以学生为中心的教学理念在中医院校病理教学中的探索
摘要：病理学是临床医学和基础医学的桥梁。学好病理学，对医学生顺利地成长为一名临床医生至关重要。为了深化病理学教学改革，本教研室尝试在教学过程中向以学生为中心的教学理念转变，取得了一定的成效，也发现了一些问题，在此做初步探讨。
关键词：以学生为中心；病理学教学；教学理念；中医院校
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）20-0210-02
病理学是连接基础医学与临床医学的桥梁课程，掌握好病理学知识是顺利学习临床课程、乃至成为一名合格临床医生的重要一环。因此，病理学在现代医学体系中占据重要地位。不断提升病理学教学水平成为众多医学教育工作者共同努力的目标，改革优化现有教学模式是提升高校教学水平的重要途径，转变旧式的教学理念是高校教学改革成败的关键。
我们通过十几年的病理学教学实践，发现以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）教学模式适合在病理教学中应用。PBL教学模式改变了传统的教学理念，其核心内容是以问题为基础，以学生为中心，以教师为引导。学生自主的发现问题、解决问题，更利于启发学生主动思维和综合分析能力；通过分析问题，有利于学生实现从书本知识的学习到认识临床事例的过渡。但是，我们在进行PBL教学模式的尝试过程中，同样也发现：面对我国的教育现状，特别是中医院校病理学课程的教育现状，我们所面对学生的整体水平和实际情况以及传统教育的惯性影响，PBL教学模式并不能生搬硬套，而要更注重教学理念的更新，即以学生为中心，培养学生理论联系实际，掌握自主学习的方法，从而达到自主创新的目标。为此我们经过多年的努力，有以下几点体会：
一、理论课与实验课相结合，强化教学内容
中医院校普遍存在病理学课时不足的问题，如何在有限的课时内更好地完成教学任务，提高教学质量，一直是病理学教学发展亟待解决的难题。一般来讲，病理教学课时主要由理论课和实验课组成，两门课相辅相成，共同完成教学目标。随着对教学理念认识的深化，我们认为教学应以学生为中心，提出将理论课与实验课相结合，反复强化病理学核心内容，以解决病理学大信息量与有限课时的矛盾。通过反复强化教学内容，让学生在有限的课时内，学习效率明显提高。另外，值得一提的是，近期在中医院校进行的教学改革过程中发现，通过西医基础课程整合可以使学生的学习更具有完整性和系统性，进而提高学生的综合分析能力和学习兴趣[1]。...
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