农村幼儿教育的现状及发展方向
摘 要:教育是判断一个国家发展的潜力大小,但对于学前教育我国还是相对薄弱。特别是农村幼儿教育,家长思想还停留在以前的幼儿教育模式,内容呈现小学化,教学的方法比较单一,并且受物质条件的限制,幼儿教育环境和硬件设施落后,较大地限制了农村乡下幼儿教育的发展。对此,必须要加大对幼儿教育的投入,优化教育环境,改变大家因对幼儿教育理解不清楚而带来的偏见,建设科学的与幼儿身心相符的教育模式和提升整个社会对幼儿教师的职业认同感,才能让农村幼儿教育达到理想的效果。
关键词:农村;幼儿;教育;现状;发展方向
对于当前的农村幼儿教育,无论是从师资力量,还是社会资源分配上相比都有较大的差距,这为农村幼儿教育的发展带来了极大的限制,再加上许多家长对幼儿教育不重视,把老师当成了保姆,让幼儿教师缺少社会认同感,还有待遇低下,让许多农村幼儿教师望而却步,让幼儿教育的发展举步维艰。
幼儿教育作为义务教育的开端,对今后性格、人格的形成有特别深远的影响。笔者从周令瑜的《别以为你懂孩子心》书中实例中了解到:幼儿时期小小的细节就可能影响孩子的一身,都会或多或少受到幼儿时期教育的影响。
一、农村幼儿教育的发展现状
近年来,全国各地经济发展的不平衡,让幼儿教育事业有较大的差异,特别是农村幼儿教育。因为农村经济物质水平的限制和社会对幼儿教师的职业认同感较低,导致农村幼儿教育发展严重失衡。
与现代化城市的幼儿教育相比,农村幼儿教有太多的劣势,农村家庭文化教育程度上都普遍较差,特别还存在大量的留守儿童,这为农村幼儿教育的发展带来了极大的限制。对于幼儿未来的发展,无论今后是留在农村建设家乡,还是走出农村去更发达的城市,都会或多或少的受到早期幼教的教育影响。因此,幼儿教育更显得重要,笔者对当前农村幼儿教育进行了一些探究。
1.教育資金不足硬件资源欠缺。
农村的社会资源有限,面临的资金缺乏几乎是所有农村幼儿园面临的最大问题。在农村,还是很难吸引有能力有经验的幼儿教师,完全不利于农村幼儿教育的开展,特别是在偏远大山里的农村,连适龄幼儿的入园需求都满足不了,更别说和城市完善的教育体系相比了。
2.教育师资力量的不足。
因为师资力量的不足衍生出教育内容的传统化,受观念和经济低下的影响,幼儿教育很容易被有关部门和家长轻视,认为幼儿教育就是让幼儿之间玩玩,让幼儿不哭,不出安全事故就...
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