把自己锻炼成双师型教师的经历
1992年7月我从贵州农学院畜牧兽医系兽医专业毕业，在大学学习期间为了扩展自己为农村服务的领域我除了学好本专业的课程外，还尝试利用课外时间自学了有关果树栽培修剪技术、农作物栽培、作物病虫害防治、生态农业基础等与农村相关技术，满怀着为农村农民服务的信心等待分配，却被分配到松桃农业职业技术学校任教。
我在校的学习成绩虽说不是班上高材生，但是实训过程中我总是喜欢帮课任老师第一个展示自己的技能。我认为在学校的一切失误和错误都有老师指正，也不会被人耻笑，而一旦出了校门，一切就只能自己负责，出了差错不仅仅丢自己的脸面，同时也会给母校抹黑。来到农职中学任教后我把这种理念同样运用于培养学生，在任教期间对学生的实训要求比较严格，但是教授临床课时发现自己也非常缺乏实践经验，在讲授时总有种照本宣科的无奈，没有自己的临床体会。虽然我从大二暑期开始就与高年级的学生一起进行社会实践，遇到过不少病例，大四实习在农村与乡村民间兽医一起摸爬滚打了四个多月，共同医治了猪牛病70多头。我给他们带去了当时比较先进的理论知识，我同时也学到了乡村传统兽医的不少技能。在实习中我主持全乡有村组干部参加的乡村兽医预防注射技术培训会，基本纠正了过去不规范甚至是错误的防疫注射方法，使当年该乡的猪牛发病率、死亡率大幅度降低。但是这些经验对于临床的教学工作的帮助实在是太少了，应用更不能得心应手，一种迫切接近农村提高自己实践经验的期望在不断的滋长。
机会终于来了，1998年9月我自愿申请去十分偏僻的水、电、路都不通，全乡没有一个正式兽医技术人员的沙坝河乡支教。2000年7月支教期满后我却选择了继续留在农村，周围的人都不理解，同时我自己当时矛盾过，进城可以说是每个人的梦想，不少人为了进城甚至不惜采用不正当手段；没有人会在没有任何职业改变的前提下自愿从城里调到乡下，而且又是当时水、电、路都不通的偏僻沙坝河乡，要进城办事必须要走18公里的山路到普觉镇去乘车；还有许多人对于我离城回乡工作很不理解，认为我是在城里呆不下去，被发配到乡下来的，这些风言风语也令人十分难受；另一方面当时的沙坝河乡没有正式的畜牧兽医技术人员，农村的农民需要畜牧兽医技术服务，同时仅有两年的实践经验又令我对自己的锻炼不满足，最终我还是选择了留在农村，一方面为严重缺乏教育资源的农村做着普通教师的工作，另一方面在不影响本职工作的同时继续用我的知识和技能服务农村农民并积...
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