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“仪器仪表实训”课程建设与改革实践

材料写作网    时间: 2020-01-06 04:21:45     阅读:


  摘要:'仪器仪表实训“是测控技术与仪器专业一门综合性的专业实践课程。提出在该课程的建设与实践中,以提高学生对专业的综合认知水平,强化自主学习能力为出发点,通过在实验系统的构建、实验内容的组织以及实验过程的分类指导上,有机地将师生间的教学关系密切结合,充分发挥学生在课程学习中的能动作用,在课程的考核方式上进行创新性的改革,可以提高学生的动手能力、自主学习能力以及分析和解决问题的能力。
  关键词:仪器仪表实训;测控技术;教学改革
  作者简介:仝卫国(1967-),男,河北保定人,华北电力大学自动化系,副教授;杨耀权(1962-),男,河北保定人,华北电力大学自动化系,教授。(河北?保定?071003)
  基金项目:本文系华北电力大学教改项目的研究成果。
  中图分类号:G642.0?????文献标识码:A?????文章编号:1007-0079(2012)22-0105-02
  测控技术与仪器专业学生可以在很宽的领域内从事自动化、智能化仪表及装置的研发和设计工作。从尖端的载人航天、登月工程,到日常的家用电器、照明系统的测控问题都需要本专业的相关知识和专业人才。因此,本专业学生在四年专业学习中应掌握仪器仪表学、电工电子学、自动化技术、传感器原理、计算机软硬件设计、检测信号处理、计算机技术与应用和网络技术、测量与控制理论、测控仪器设计等方面的基本理论和基本知识,受到较好的工程实践的基本训练。
  由于对测控专业学生有着以上诸多方面的要求,使得学生在前三年的本科学习中需要学习大量的相关课程。而这些课程的关联性以及在专业学习中的作用,学生普遍没有一个明确的认识,对本专业的工作方向也缺乏清晰的了解。在教学过程中安排了一定量的实践环节,但这些实践环节都是针对具体的课程安排,用以完成特定的教学任务。所以,需要开设一门有关专业研究方向、可以综合运用所学知识解决实际问题的实践课程。在华北电力大学新版教学计划中,大四第一学期开设的'仪器仪表实训“课程,就是这样一门综合性实践课程。[1]
  这门课程建设的基本思想就是以提高学生对专业的整体认知水平,强化他们的自主学习能力为出发点,充分发挥不同层次学生在学习中的能动性,提高学生的动手能力和运用所学知识解决实际问题的能力。为了实现以上教学目的,在教学安排上需要在相关实验的软硬件系统构建、实验内容的科学安排、实验过程的针对性指导、成绩考核的合理评判等环节上采取有效措施,提高本...

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