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《有机化学》教学新思路探索

材料写作网    时间: 2020-03-31 06:55:25     阅读:


  摘 要: 《有机化学》是化学、材料、食品、生物、环境、医学等学科的重要基础课程,其内容繁杂,存在立体结构难懂、反应机理抽象等因素,造成教师难教、学生难学的局面。基于《有机化学》的教学现状,本文从明确课程目标、开展目标程序教学,以及应用现代教育技术构建新的教学模式等方面进行了探讨,提出了新的《有机化学》授课方法与教学模式。
  关键词: 《有机化学》 目标程序教学 现代教育技术 教学模式
  
  21世纪是科技信息迅速发展的知识经济时代,知识经济呼唤教育现代化。如何在传统教学模式基础上构建现代化科技教育体系,创新有效的教学模式?这是时代赋予我们的重任,也是提高人才培养质量,促进新世纪教育改革的主旋律。
  人才培养工作的核心是学生的学习能力,未来社会竞争的焦点也在于学习能力[1]。学生是千差万别的个体,现代化教育的真正魅力在于因势利导,使每个学生都找到适合自身特点的学习方式,从而得到最大限度的发展。然而,现实情况是我国传统的教育往往采取'一刀切“的教学模式,这是不利于培养高素质高能力人才的。因此,对教师而言,考虑不同学生的不同背景,满足不同学生的不同需要,适应不同学生的不同学习需求,无疑是我们所面临的最大挑战。
  《有机化学》是化学、材料、食品、生物、环境、医学等学科的重要基础课,其内容繁杂,存在立体结构难懂、反应机理抽象,同时新的知识猛增,学时压缩,造成教师难教,学生难学的局面[2]。针对教学过程中存在的以上问题,我们试图从明确课程目标、开展目标程序教学、改进教学方法应用现代教育技术构建新的教学模式等方面进行探讨,寻找新的符合教育改革的有效途径。
  1.明确课程目标,激发学生的学习需求和兴趣。
  《有机化学》课程作为一门基础课,其中的知识和原理对于今后专业课程的深入具有奠基石的作用,对该课程内容的掌握和理解的程度同后续课程的进一步学习联系紧密,必须将基础知识和原理讲透。因此,在教学过程中我们首先明确课程目标,激发学生的学习需求和兴趣。学习需求是指学生对所学课程的一种发自内心的学习欲望,它是培养学生创造性和学习能力的首要条件[3]。如何来激发学生的学习需求、调动他们的学习兴趣呢?一方面,我们从该学科的入门课””《绪论》开始,将其作为突破口,结合学科前沿动态和发展方向,展示《有机化学》在材料科学领域中研究与应用的前景,帮助学生树立良好的学习动机,从而把课程目标内化为学生的学习动力,使学生明确课程...

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