小议学习历史的方法
历史是纷繁的，头绪多、内容多，涉及的历史因素也多，因而在学习历史的过程中，令人头痛的是历史不容易学，犹如雾里探灯，往往让人觉得历史摸不着头脑。因此，在学习历史时，必须加深对历史知识的理解，在理解的基础上进行必要的记忆，学会运用历史知识、活学活用。这样学起历史史实就能得心应手，就能体会历史的趣味所在，从而把学习历史知识当做是一种乐趣，而不是一种累赘，更不是死记硬背地学习。如何在历史学习中事半功倍，乐在其中呢？这就需要运用不同的学习方法。经过多年教学实践，笔者总结了一些常用学习方法，以供参考。
一、运用比较法区分历史事件、历史现象
历史现象往往让人将之混淆，如果较好地区别，就容易将历史的有关情况一一地进行比较。这样，历史的异同之处就会让人一目了然。形式、内容、性质相近或相同的历史事件、历史现象或者同一历史事件在不同阶段的发展，我们可以用比较分析的方法理解。在比较两个或三个性质或内容相似、相近的史实，我们既要看到比较者之间的相同点，又要看到比较者的不同点。只有这样，才能较容易的、全面地掌握历史知识。
如：二次革命、护国运动、护法运动的异同点。相同点：革命党人为维护民主共和而发动，采用武装斗争的形式。不同点：（1）领导人不同。二次革命是黄兴、李烈钧领导，护国运动是蔡锷、李烈钧领导，护法运动是孙中山直接领导。（2）依靠的力量不同。二次革命单纯依靠国民党力量，护国运动多阶层参加，护法运动则借助西南军阀。（3）斗争结果不同。二次革命被袁世凯镇压，护国运动取胜，护法运动因西南军阀的破坏而失败。通过对比二次革命、护国运动、护法运动，我们就会得出这样的历史认识，革命要胜利，必须领先广大人民群众，革命若是领先一派军阀打败另一派军阀，则只能以失败告终。因此，中国资产阶级在中国近代史中是没有能力领导中国革命取得胜利的。
二、运用归纳理解法对历史史实进行归纳总结
归纳理解法是一种思维方式，它要求在学习历史时，把各章节的历史史实通过一定方式的组合而形成一种历史结论。可以这样讲，论从史出，史从论来，史论相结合。历史的结论，不是没有任何史实依据的，历史的结论是要对历史事件、历史现象进行归纳得出的。
学习、认识历史需要从历史史实中了解时间、地点、人物、事件、性质、影响及意义，同时对历史史实进行有机组合，并思考历史的特征，从中归纳出历史的结论。如：如何理解太平天国运动...
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