我国少数民族地区研究生教育面临的主要问题及发展对策
摘要：本文以我国主要的三个少数民族地区（新疆、西藏、内蒙古）的研究生教育发展现状分析为基础，找到它们与其他省份研究生教育之间存在的可能共性及差异，提出少数民族地区研究生教育的总体改革方案及个性化发展对策，从而增强少数民族地区的研究生（特别是民族学生）的创新意识，提高其就业技能和社会生存能力，使其更好地顺应时代发展，为我国的经济繁荣和社会稳定贡献力量。
关键词：少数民族；研究生；问题；发展对策
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）23-0059-03
一、当前少数民族地区研究生教育存在的问题
1.研究生学位授权和学科专业授权单位少。学位授权和学科专业授权是高等院校研究生招生的必要前提，也是高等院校综合能力的体现。在我国随着改革开放以及经济的发展，硕士研究生和博士研究生的学位授权和学科专业授权单位逐年增加，而少数民族地区研究生学位授权和学科专业授权单位的数量明显少于全国总体水平。据统计，全国民族院校博士授权单位9个，硕士36个，分别占全国高等学校博士、硕士授权单位的4.17%和8.57%，明显低于非少数民族院校。学位授权单位少的重要原因是我国少数民族地区教育普遍落后于我国东部发达地区，因此其高等学历授权方面的资质仍达不到要求或者符合学位授权的单位少。学科专业授权是发展少数民族地区教育和增加少数民族地区教育多样化、学科多样化的重要保障，而目前在我国少数民族地区，拥有学科专业授权的单位仍普遍偏少，导致很多学科尤其工科具有招生单位资格的较少。
2.研究生学科专业设置存在偏差。少数民族地区在研究生学科专业设置上主要以文科和农业学科为主，缺少理工科和新兴学科。据统计，少数民族地区历史、农学、医学、文学等明显高于全国平均水平，而工学、经济学、管理学等明显低于全国平均水平。一些新兴学科如能源的开发与利用、信息学、高分子技术等学科在少数民族地区明显缺乏，而这些学科也正是少数民族要发展所需要的学科。学科专业设置上的偏差不利于整个少数民族地区科技的发展和学生整体的平衡发展，也束缚着少数民族地区经济的发展。
3.研究生教育规模偏小。少数民族地区研究生教育规模偏小，主要体现在博、硕士的招生数量上。据文献报道，近十年，少数民族地区在博士招生数量上，不到全国博士招生的百分之一。近十年，少数民族地区在硕士招生数量上，仅占全国硕士招生的3%。少数民族地区教育规模限制了少...
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