案例教学法在法学教学中的应用研究
【摘 要】法学作为一门要求理论与实践紧密结合的学科,对其进行案例教学有利于完善法学课堂教学法,是提高教师的整体素质、培养学生独立思考的能力、增强法律课教学效果的内在要求,也是响应国家素質教育的重大举措。
【关键词】案例教学法;法学;课堂教学;应用
将案例教学法应用于法学教学既是由法学专业本身的强实践性决定的,也是我国社会主义教育发展的必然要求。从横向发展来看,我国的案例教学法在法学中的应用成效日益显著。然而从纵向比较来看,我国的案例教学与西方发达国家之间还存在很大的差距。因此,加大对案例教学法在我国法学教学中的应用研究是很有必要的,对推动我国高校法学教学方法的改革方面也具有很大的作用。
一、传统法学教学法中的弊端
1.理论性太强,束缚了学生实践能力的发挥
传统的法学教学模式,主要以课本理论知识为课堂教学的主要内容,虽然能让学生形成一套完整的知识体系,但法学理论并不是一成不变的。随着社会的发展与进步,各种法律条文也会不断的更新与完善。理论知识基础强,但缺乏实践能力的学生终究要被社会所淘汰。传统的法学教学模式,太过注重对理论知识的讲解,导致理论与实践相脱节,束缚了学生实践能力的发挥,不利于培养专业的、高素质的法律人才。
2.缺乏师生互动,教学效果差
教师在传统法学教学模式中占据着主体地位,而学生往往处于被动接受的状态。学生在课堂上只是机械的听课并做笔记,与老师之间缺乏互动环节。这种缺乏活跃课堂气氛的教学,不但不能激发学生们的学习热情,反而会使他们产生反抗情绪。俗话说:'兴趣是最好的老师“。学生对法学课失去兴趣,会使教学效果大打折扣。
二、案例教学法在法学教学中的作用
案例教学法是当下素质教育所倡导的教学方法,旨在用一种灵活的、理论与实践相结合的方式,提高教师的整体素质,激发学生的学习热情,帮助学生培养独立思考的能力,增强学生的实践能力。
1.有利于提高教师的整体素质
法学理论具有涉及面广、波动性大等特点,在法学课上实施案例教学,其前提是:授课老师具备相应的能力,能及时在课堂中融入生动的案例,形象地解读法学理论,增强学生的理解力。因此,教师们要想在授课过程中对相关案例信手拈来,就必须不断更新和充实自己的理论知识和实践能力。案例教学法对教师提出的这些基本要求,可以迫使教师们加强对自身的学习,有利于提高教...
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