构建多元化全程考试模式的探讨
【摘要】考试模式改革是高校亟待解决的问题。本文针对考试中存在的问题,在总结以往经验的基础上,积极探索考试模式改革,构建了多元化全程考试模式,旨在为高校考试模式改革提供有效借鉴。
【关键词】考试方法 考试模式 创新能力
【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)03(a)-0111-01
1 考试中存在的问题
1.1 考试观念陈旧
对考试的功能存在错误认识,考试中普遍存在着'重评价、轻导向“的认识误区,造成评价中的'一锤定音“,学生整天忙于应付考试。
1.2 考试方法单一
考试中存在着'四多四少“现象,即闭卷多,开卷少;笔试多,口试、答辩方式少;理论考试多,技能、操作、实践能力考察少;一次性考试定成绩的鉴定性考试多,多次考试定成绩的诊断性考试少,造成学生'上课抄笔记,考前背笔记,考后全忘记“。
1.3 考试内容不全面
考试中存在着'教什么,考什么“'划范围,划重点“,造成学生考前'死记硬背“突击应试。
1.4 试卷评阅不规范
试卷评阅不规范,标准不一,随意性强,造成成绩评定不合理,不能考查学生的思维能力,更不能检测出学生的真实水平,使考试达不到预期的目的。
2 多元化全程考试模式的建立
高校应以建立和完善了考试全过程的规章制度为目标,力求考试的评价指标、评价方式多元化,加强考试的全过程管理与控制。
2.1 更新考试理念
2.1.1 树立考试不是为了获得学期成绩,而是作为前期学习效果总结的观念,是师生对课程教学的一种互动方式的观念。
2.1.2 明确考试目标．提高学生综合素质。考试目标应体现出对学生价值的重视,适应学生综合素质的发展,促进学生力求适合自己的发展模式。
2.2.2 考试目标要与教学目标相一致。考试目标应以教学目标所规定的知识和能力的要求为出发点和归宿,从而调动教与学两方面积极性。
2.2 考试方式的多样化和全程化
2.2.1 '平时+期中+期末“
平时成绩15%、期中考试25%、期末考试60%。这种考试模式主要适用于大学英语、高等数学、工程数学、大学物理、理论力学、材料力学、画法几何与机械制图、机械设计基础、电工技术基础、电子技术基础等公共基础课和技术基础课,保证学生熟练掌握基本知识和基本技能,引导学生在平时狠下工夫,重视和加强基础知识的学习,为以后的学习和工作打下扎实的基础。
2.2.2 ...
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