新课改下高师思政专业法律课程教学模式探析
[摘要]要适应基础教育的新课改，高等师范院校的思想政治教育专业的课程教学应主动与中学政治课接轨，自觉进行教学模式的改革与创新。就该专业的法律课程而言，应根据中学政治课教师的职业要求，对教学目标作出理性设计；按照中学政治课中的法律知识、理论，设置相关法律课程和专题讲座，科学安排教学内容；改进传统的教学方法，自觉探索和运用案例教学法、专题教学法；重视学生平时的学习表现，摒弃'背多分“，实现考核方式的创新。
[关键词]新课改 高师思政专业 法律课程 教学模式
[作者简介]余华（1972- ），男，四川高县人，四川师范大学政治教育学院副院长，副教授，研究方向为思想政治教育、法学理论研究。（四川 成都 610068）
[中图分类号]G642.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）05-0136-03
2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》（简称《纲要》）的颁布，标志着我国新一轮基础教育课程改革的正式开始。《纲要》指出：师范院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标与内容，调整培养目标、专业设置、课程结构，改革教学方法。高等师范院校的思想政治教育专业（以下简称高师思政专业）的毕业生具有担任中学政治课教师的职业诉求和职业前景，该专业学生的学习、培养要积极应对新课改的机遇与挑战，主动与中学政治课的教育教学接轨。本文拟对该专业法律课程的教学模式作较为深入的探究。
一、新课改下高师思政专业法律课程目标的理性设计
思政专业'培养具备良好的政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质，既能在学校和科研机构从事本专业的教学、研究工作，又能在党政机关和企事业单位从事以本专业为基础的宣传、组织、管理、思想政治工作的复合型人才“①。高师思政专业设置法律课程的教学目标，是让学生掌握较多的法律知识，树立法律思维方式，能运用所学知识理性地观察、分析法律问题，具备向中学生传播法律知识、弘扬法治理念的能力。
高师思政专业学生掌握的法律知识应在未来教学中'管用“'够用“。凡是中学政治课涉及的法律知识及相关法律理论，都应深刻理解和掌握，且能触类旁通，举一反三，运用于实践。如果该专业学生在走上讲台前对相关法律知识、法律理论不甚了解，或者说只是一知半解，必然会在从教时以其昏昏而致学生昭昭，轻则让本人惶恐不安，重者让学生轰下讲台。该专业学生在未来的教...
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