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应用型本科“机械设计基础”理论与实践教学的优化

材料写作网    时间: 2020-05-22 07:17:23     阅读:

摘要:'以能力为主线,以应用型为主,辅之以复合型、外向型和创新型“的人才培养模式使得应用型机制本科在构建教学体系时,应在注重理论教学的同时,加强培养学生工程实践的训练,突出创新能力、创业能力。'机械设计基础“课程作为机制专业的一门主干技术基础课,能很好地培养学生综合运用基础知识的能力、机械设计能力及动手能力。对应用型机制本科专业'机械设计基础“的教学方法主要从课堂理论教学、实验教学及课程设计教学三方面入手进行了探讨及改革,以期满足应用型本科的人才培养要求。

关键词:应用型;机械设计;实践教学;课程设计;创新能力

作者简介:周春梅(1982-),女,山东东营人,山东英才学院机械学院,讲师。(山东 济南 250104)

中图分类号:G642.0     文献标识码:A     文章编号:1007-0079(2012)35-0059-02

'以能力为主线,以应用型为主,辅之以复合型、外向型和创新型“的人才培养模式是应用型本科人才培养过程中提出的一种新思路。因此,应用型机制本科所构建的教学体系应在注重理论教学的同时,加强对学生工程实践的训练,突出对应用型人才创新能力及创业能力的培养。

'机械设计基础“是机械专业一门非常重要的专业主干基础课,以常用机构和一般通用零件的设计为核心。本课程在机械专业的整个教学计划中具有承上启下作用,是机械制图、工程材料、公差配合与测量技术、理论力学、材料力学及机械原理等基础课程的综合运用,同时又为机械制造工艺学、夹具设计及专用机械的设计等后续专业课的学习和今后从事机械设计工作打基础。基于目前教学中存在的问题,应该寻求一种理论与实践相结合、适用于应用型人才培养的新的教学方法,才能更好地培养出社会需要的具有从事机械设计、制造及维护能力的高级应用型人才。

一、'机械设计基础“教学中存在的问题

1.理论教学

课堂理论教学的教学内容只注重知识的系统性,而忽视了与职业岗位相适应的能力、素质结构的形成,应用型本科'以能力为主线,以应用型为主“的课程内容体系的整体优化有待完善,缺乏学科之间知识的整合,不利于学生设计及创新能力的培养。教学内容不能突出其'工程实践性“、'创新性“和'应用性“。教学中严重存在'重理论轻实践、重传授轻应用“现象,难以实现应用型本科学生'学以致用、学用结合“的教学要求,学生缺乏利用所学知识解决工程实际问题的能力。

2.实验教学

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