关于加强肿瘤学临床实习阶段人文教育的探讨
【摘要】 目前随着医学模式的转变，我国医学教育体制正从应试教育向素质教育转变，要求未来的医生不仅具备广泛、扎实的医学基础理论、临床实践技能，还必须同时具备很好的人文精神和崇高的职业道德。肿瘤专业医学教育是医学教育领域的重要分支，面对全球恶性肿瘤的高发趋势，对高素质肿瘤专业医学人才的迫切需求，本文分析肿瘤学临床实习阶段医学生人文教育的现状，探讨如何在临床实习阶段融入人文教育，以培养出适应社会及肿瘤治疗新模式的合格的医学人才。
【关键词】 医学教育； 肿瘤学教育； 人文教育； 临床实习
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2012.31.050
1993年WHO就对未来医学人才提出了'五星级医生“的要求，在现代社会-心理-生物医学模式下，公众对医疗服务质量的评价标准除医疗专业技术之外，还包括对医疗服务人文因素的要求[1]。医学人文是指与医学科学和医疗服务相关的人文科学知识的总称，医学人文教育就是为了培养医学工作者的人文素质而进行的教育活动，是一项涉及终身的教育[2]。医学科学的本质决定了医学人文教育的重要性，在传授医学生专业知识、培养医学技能的同时，需进一步促进学生个体的全面发展和综合素质的提高。恶性肿瘤的防治是本世纪医学工作者的一项重要任务，肿瘤学的发展日新月异，涉及的范围日渐扩大，是一门专业性极强的、涉及面极广的独立学科，对从业人员的综合素质有较高的要求。在肿瘤学临床实习阶段加强医学生的人文教育，有助于医学生在新的知识构架基础上，建立新的诊疗观、预防观、大卫生观、大健康观，有助于培养出不仅具有扎实的肿瘤学基础理论和系统专业知识，而且具有独立处理肿瘤学各个方面的诊疗能力的高素质的医师[3-5]。但现行的临床带教工作在很大程度上还是忽略了对医学生人文素质的培养，本文旨在分析现状，探讨如何提高肿瘤学临床实习阶段的人文教育。
1 肿瘤学临床实习阶段医学生人文教育的现状
1.1 重视学生医学教育，轻视学生人文教育 近年来，肿瘤学发展迅速，新概念、新知识、新技术不断问世，与肿瘤相关的基础和临床知识日益剧增，临床教学时间更加紧凑，在实习过程中学生耳闻目睹的多是带教老师依靠先进的医疗设备，采用高新技术追求治疗的成功，很少关注患者的需求，弘扬人文精神安抚患者。致使学生缺乏医学文化底蕴的熏陶，缺乏对医学本质和生命意义的深刻理解和体验。人类的健康和疾病虽有其自身发展的生物学规律，但在很大程度上更受...
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