病理学网络教育存在的问题及解决途径探讨
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摘 要: 文章分析病理学网络教育中存在的问题,并对存在的问题进行探讨,提出解决方案,更好地促进医学网络教育事业的发展。
关键词: 病理学 网络教育 存在问题 解决途径
医学病理学网络教育已经实行多年,极大地促进了医学病理学教育事业的发展,是医学教育的有利补充,但由于尚在起步阶段,由于经验不足,在应用过程中存在一些问题需要解决,才能更好地适应现代医学教育事业的发展[1]-[2]。
1.病理学网络教育系统存在的问题
医学病理学网络教育由几个部分组成:理论课学习、实验课学习、网络课程学习、相关资源、管理平台和临床病理。网络课程学习包括:全部课程内容(文字、图像和动画)和病理学进展,供学生自学;网上作业,需要按要求高质量完成;网上自测练习,供学生检测每章的学习状况;网上考试,遵照老师指示对各章内容进行考试;网上答疑,回答学习过程中的问题;网上讨论,与老师、同学对某些问题进行讨论[3]。目前在网上考试及学习过程中存在一些问题需要解决。
1.1试题重复问题:目前在出题设计中,计算机所出题目是随机抽取的,不能很好地满足出题人的意愿,试题难易程度和知识点分布难免有不合理现象,试题库中同一编号的试题可能被重复抽出,甚至有些试题库本身就存在重复试题。
1.2试题难易度控制:通过计算机进行选择题考试是公认的、行之有效的现代考试模式,现在世界上大多数重要的考试都采用这种模式,如托福等。在医学病理学考试中,我们采用选择题题型考试,但由于各层次各专业的学生(专科、本科、研究生、护理、临床、药学、预防等)所要求掌握的程度不同,初期试题设计未能很好地解决这一问题,试题难易度千篇一律,造成一部分学生成绩不成正态分布。
1.3试题范围的控制:由于各专业层次学生要求掌握的范围和程度不一,比如专科的学生一般只要求掌握病理学总论的内容,本科层次的学生既要掌握总论又要掌握各论,在以往出题过程中未能注意到这一点,考题有时会超纲。
1.4考试中突然断电的问题:由于各种不确定的因素存在,考试中难免会碰到突然断电之类的事情,给考生造成不必要的麻烦。
1.5上课时间开放外网问题:由于在网站上配备有病理学教材及课...
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