“实时会计与智慧财务”在会计学专业建设机制研究
打开文本图片集
摘 要：工商管理类会计学专业建设的发展与改进，应满足新时代对学习者能力提升的要求，满足人工智能技术运用的智能商业服务新时代需要，逐步实践从'核算型“向'管理型“的过渡，充分汲取数字化时代管理学理论和实践的成果，基于产教融合的协作创新育人，重视仿真体验实践环节课程设计，丰富课程内涵，提升学习者职业能力与素养，尤其是信息系统构建和数据治理能力提升，才能改進会计学专业育人质量。普通高校的高等学历继续教育专业会计学专业建设，依据国家普通高等院校本科专业建设标准，注重复合型、应用型内容迁移，考虑与普通高等院校专业建设衔接，适应和引领新时代经济社会创新发展，才能制定出高质量高等学历继续教育专业学员培养方案。
关键词：继续教育 会计学 专业建设 智慧学习工场 平台经济
课题来源：2018年校级质量工程教改项目立项课题《高等学历继续教育本科专业质量提升对策研究--以会计学为例》。
2018年403.6万人报考，通过率仅为16.8%，2019年439万人报考，2018年底取消'会计从业资格证“要求相关规定出台，助理会计师报考人数连创新高，引人注目。同时，半年内国家财政部三次发文，规范代理记账行业协会管理，优化会计行业准入服务，修改《代理记账管理办法》，禁止兼职会计从业。
我们认为，工商管理类商科会计学专业建设的发展与改进，应满足新时代对学习者能力提升的要求，逐步实践从'核算型“向'管理型“的过渡，充分汲取数字化时代管理学理论和实践的发展，基于产教融合的协作创新育人，应该重视仿真体验实践环节课程设计，丰富课程内容，提升学习者的职业能力与素养，尤其是信息系统构建和数据治理能力提升，才能改进会计学专业育人质量。
考虑到创新发展会计学科体系要为争创一流会计学科创造条件，为中国高等学校的发展提供了新的机遇，也为研究会计学科体系展现了美好的前景。普通高校的高等学历继续教育专业会计学专业建设，以应用内容为基础，考虑普通高等院校专业建设与高等学历继续教育专业建设的衔接，充分考虑新时代经济社会创新发展导向及普通高校课程特色，才能制定出可执行的高质量的高等学历继续教育专业学员培养方案。
一、专业建设，课程先行
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
