基于企业导向的《市场调查与预测》实践教学研究
摘要：《市场调查与预测》是一门应用性与实践性很强的课程，实践教学环节尤为重要。本文分析了该课程实践教学调整的必要性，讨论了实践教学中学生与企业共同确定研究问题、问卷设计、数据收集以及课程报告等调整优化的内容。
关键词：市场调查与预测；实验教学；企业导向
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）39-0047-02
《市场调查与预测》是一门应用性与实践性很强的课程，在教学过程中应该注重理论教学和实际研究问题的结合。如果企业参与该课程，与学生共同确定研究课题，设计问卷等环节，不仅可以充分调动学生的学习兴趣，还可以达到良好的学习效果，对实验课程内容也会产生深刻的理解。因此我们需要对《市场调查与预测》课程的实验教学进行适当的调整与改革，探索基于企业导向的实践教学，为企业和社会培养更符合实践要求的数据分析人才。
一、《市场调查与预测》实验课程调整的必要性
1.智能手机时代下需要调整课堂教学模式。智能手机已普及到每个高校学生，低头族也日益成为高校课堂中的一个常态群体。为了达到比较好的课堂秩序和教学效果，有些高校要求学生上课前将手机统一放到指定的手机收纳袋中。尽管这些措施具有一些效果，但容易造成学生的不满情绪，而难以持续执行。如何将学生的興趣转移到教学课堂中是高校教师不得不面对的问题，课堂教学模式的调整和改革成为一种必然的要求。
2.企业需要具备实际操作能力的专业人才。随着市场经济的发展，企业越来越重视市场调研所获取的信息。《市场调查与预测》实验课程安排应该符合企业对人才的实际需要，注重锻炼学生分析实际问题、数据收集与统计以及调研报告撰写等综合能力，学生工作后能尽快适应企业的实际调研工作。
二、《市场调查与预测》实验课程调整内容
传统的《市场调查与预测》授课方式往往是先讲理论，然后由学生进行实践操作。但是，如果教师先把课程的书本理论全部讲授后，再安排学生的调研实践，学生对理论知识的吸收效果往往不好，问卷设计或数据分析等实验环节还是不知如何开始。因此，我们认为《市场调查与预测》实验教学从确定学生的研究选题到课程报告，都要联合企业一起完成，理论教学与实践教学交叉进行，大大提升学生的学习动力与效果。实践教学主要从以下五个方面进行。
1.每组研究课题与企业合作，共同确定。首先，《市场调研与预测》的绪论部分2个学时，主要是介绍'什...
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