某高校临床专业医学生临床科研认知的调查与分析
摘 要：目的：了解临床专业医学生对临床科研的认知情况，从而在临床医学'5+3“人才培养框架内对临床专业医学生进行科研能力培养。方法：用自行设计的调查表对某高校临床专业医学生进行问卷调查。结果：临床专业医学生对临床科研的认知存在一定的认识误区，高校在本科教学中尚未对临床科研能力培养给予足够重视。结论：提高临床专业医学生的临床科研能力要从源头抓起，应该在医学本科教育中有意识地培养临床专业医学生临床科研理念和思维方法，进行一定的临床科研方法教育。
关键词：临床专业医学生；科研能力；认知调查
中图分类号：G642
文献标识码：B
临床诊疗水平的发展过程主要是从临床实践中发现问题，通过临床科研阐明机理，并寻找相应的解决方案的过程，因此，掌握良好的临床科研能力有助于提高医务人员的诊疗水平。医院的主体是医生，而对医生的培养又是从临床专业医学生开始。由此可见，在临床医学'5+3“人才培养框架下，加强临床专业医学生临床科研能力的培养，既是前阶段（医学本科教育阶段）的一项重要岗位胜任力培养任务，更为后阶段（专业学位研究生教育阶段）临床科研实践打下坚固的基础。为在'5+3“培养模式下更好地探索我国临床医学人才科研能力培养的有效途径，笔者特针对某高校临床专业医学生科研能力认知情况进行问卷研究，并就调查结果进行分析和讨论。
一、对象与方法
（1）对象：调查对象为某高校五年制临床医学专业中大学三年级本科生472人，其中男性医学生227人，占总人数的48%，女性医学生245人，占总人数的52%。
（2）方法：采用笔者自行设计的问卷进行调查，内容包括临床科研与基础医学的区别，学校对临床科研的重视程度，是否参与过临床科研过程，从事临床科研活动的最主要原因，报考哪种类型研究生及其原因等。散发问卷前，先向被调查者具体讲解调查的目的及意义，当场完成问卷调查。发放问卷472份，回收有效问卷472份，回收率100%。
二、结果
调查结果（见临床专业医学生临床科研认知调查表）显示，临床专业医学生对临床科研的认知感觉'良好“，但实质上存在一定的认识误区，学生临床科研经历主要体现在参加过专家讲座（18.4%）和参加过学术会...
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