中职卫生学校化学课程教学研究探究
摘 要：本研究旨在探究适合中职卫生学校学生发展的化学课程教学新体系。通过对教学内容、方法、手段、实验管理与操作和学生成绩考评等多方面进行课程改革，培养学生学习化学的自主能力，体现化学教学的有效性，使中职学生所具备的化学理论知识及实践操作能力更适合现代社会的需求，全面提高中职卫生学校学生的综合素质。
关键词：中职卫生学校;化学课程;教学研究
化学课程作为中等卫生职业学校的文化基础课，是学习医药相关专业课程的基础，对培养学生严谨的思维能力和熟练的动手能力有着重要作用。但随着国家教学改革的进行，中职学校化学课程的教学课时逐渐压缩，教学内容多但学时少成了教学中较突出的矛盾，这直接影响学生对基本知识的掌握。另外，由于中职学校入学门槛的降低，学生的基础知识薄弱，尤其表现在数理化上，更出现厌学情绪。本研究通过对中职卫生学校化学课程教学过程中存在的问题进行分析，并提出针对性的建议和对策，为中职卫生学校化学课程教学改革提供参考。
一、对象与方法
（一）对象随机抽取郑州市卫生学校的8个专业（护理、助产、药学、中药、眼视光与配镜、康复技术、中医康复保健、营养保健）的学生500名、化学相关专业的教师30名，以及郑州市较为知名的医院、药店、企业等用人单位30家，发放调查问卷，对中职卫生学校化学课程设置、教学现状、学生考核评价体系、社会用人单位对人才的要求等方面的内容进行调查。
（二）方法本次研究采用以现场问卷调查的方式为主收集数据及资料、小组访谈的方式作为补充的研究方法，分别设计调查问卷对中职卫生学校学生、化学相关专业教师、社会用人单位进行调查研究，分析在化学课程教学方面存在的问题与不足进行分析，并提出建设性改革意见，并将改革后的化学教学课程体系在我校8个专业、50多个教学班中进行试行，观察改革效果，进一步优化和完善。
二、结果
对回收的调查问卷进行整理，其中学生有效问卷为488份、教师有效问卷30份、社会用人单位有效问卷29份，有效回收率均在97%以上。对问卷进行分析，得出化学课程教学方面存在着如下问题与不足：
（一）课程设置中存在的弊端
在化学课程设置方面存在问题，调查结果显示，13.4%的教师选择'课程结构不合理“，17.6%的教师选择'课程评价单一“，有33.5%的教师认为'课程思想没有体现学生的主体性"，认为'课程建设缺乏行业指导、缺乏实用性和针对性"的占...
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