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高职院校思想政治理论课实践教学新模式探讨

材料写作网    时间: 2020-11-28 18:14:12     阅读:

[摘要]文章探讨了高职院校思想政治理论课开展实践教学的重要意义和实践教学模式的科学内涵,提出了课堂、校园、社会'三位一体“思想政治理论课的实践教学模式及其长效机制。

[关键词]高职院校 思想政治理论课 实践教学 教学模式

[作者简介]陈月婷(1974- ),女,广东湛江人,广东工程职业技术学院思想政治理论课教学部讲师,硕士,主要从事马克思主义理论与思想政治教育教学研究。(广东 广州 510520)

[课题项目]本文系广东工程职业技术学院2008年度教研课题'构建有高职特色思想政治理论课教学模式的研究与实践“的阶段性研究成果。(项目编号:JY2008008)

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)23-0144-02

一、高职院校思想政治理论课开展实践教学的重要意义

1.符合学生思想品德形成发展的内在规律。从人的思想品德形成发展的内在过程来看,知行转化规律是人的思想品德形成和发展的基本规律,即'知、情、信、意、行“五要素的统一均衡发展过程,社会实践则是实现这一过程的基础环节。在思想政治理论课教学中,大学生只有通过社会实践,才能检验所学的理论知识,形成自己的思想品德认识;只有通过多次的思想品德实践的锻炼,才能强化自己的情感、信念和意志;只有在长期的行为实践中践行思想品德规范,才能逐步养成良好的思想品德行为习惯。

2.符合大学生思想政治教育的基本原则。马克思主义认为,理论是实践的先导,理论教育是实践教育的基础;实践是理论的现实化和具体化,实践教育是理论教育的延伸;理论教育要接受实践的解释和检验,实践教育则要以理论为方向和指导。思想政治理论课的实践教学是对大学生进行思想政治教育的重要形式,是课堂理论教学的有效补充,也是课堂理论教学真正取得实效的重要保证。大学生只有在接受理论教育的同时,积极参加社会实践,才能真正做到受教育、长才干、做贡献。

3.符合高等职业教育发展的客观要求。高职院校的人才培养目标是面向生产、建设、管理和服务第一线需要的'下得去、留得住、用得上“,实践能力强,具有良好职业道德的高技能人才。因而,高职思想政治教育要主动适应高等职业教育发展的客观需要,把社会实践和专业实践有机结合起来,在实践中增强学生分析和解决问题的能力,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的服务意识和实践能力。

二、高职院校思政课实践教学模式的...

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