浅析自学考试国际商务英语教学
摘要：本文对目前的自学考试商务英语专业的课程设置以及教学方法进行了简要的探讨，并列举了国际与国内具有实践意义的教学方法，例如：'双元制“、'项目教学法“以及'PCRP“等，并且从五个方面对国际商务英语教学提出了建议，希望通过此文能为自学考试国际商务英语教学的改革提供参考。
关键词：国际商务英语；项目教学法；PCRP
一、概述
随着世界贸易的发展以及全球经济一体化，全球贸易市场的统一对于新一代商务英语专业人才提出了更高的要求，同时也对商务英语人才培养模式提出了挑战。在过去，大多数的商务英语授课方式采用讲授法，主要以在课堂讲述概念及知识点为主，以考试结果作为评价标准。而现在，这样的课程和教学法已不能适应时代的发展。课程的教学目标应以如何让学生能够迅速的适应国际贸易大环境为主。因此，以'过程为导向“的行动导向教学和项目教学法成为目前热议的国际商务英语教学方法，也是各专业教师研究其教学的主要方向（丁肇芬、韩邦云、邵秀华， 2010）。
本文所探讨的国际商务英语教学主要是基于自学考试本科段的学生。这些学生具有较大的可塑性以及发展空间，但是对于如何有效地学习，更好地掌握这门课程仍然是他们需要克服的难点。
虽然目前的商务英语教学强调实践锻炼，但很少真正做到并且总结出具体的模式。因此，本文将'项目教学法“与自学考试商务英語专业学生相结合，进行具体的行动研究，从而希望能够提供给该科目或专业教师具有实践意义的、与国际接轨的教学模式。
二、国际商务英语教学面临的问题及现状
课程内容未能跟上时代的步伐，大部分的教材的内容已经失去了时效性。
目前大多数的商务英语教材都没有做到每年一次更新其内容，学生从书本上掌握的是过去的知识。时代的发展，日新月异，因此，课程内容需要具有时效性。
过去的教学法已不能适应时代发展，传统的课堂教学方法难以达到市场人才需求，学生毕业后发现仍对商务英语一无所知，无法运用到实际工作当中。传统的商务英语教学课堂主要由英语专业教师进行授课，由于其商务知识匮乏（姜洋，2012），因此多以语言知识的讲授为主，目的是为了能提升学生的听、说、读、写的能力，缺少与实际结合以及进行实践锻炼的机会，与目前的全球经济一体化形成的市场需求不符合（丁肇芬、韩邦云、邵秀华， 2010）。
学生的学习动机仍以通过考试为主要目标，学习上容易依赖老师，这样的态度...
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