您当前的位置:首页 >  工作总结 >  年终工作总结 > 内容

浅谈法律案例教学中的问题及对策

材料写作网    时间: 2019-12-27 17:18:52     阅读:


   [摘要]法律知识的学习是法律教学中的重要内容,让学生学习法律知识,不仅会使其法律意识得到提高,同时也会不断提高自己运用法律法规的能力,这不仅是培养合格的法律人才的需要,同时也是法律课程的最终目的,更是建立完善一个法治的、稳定的、和谐的现代社会的根本需要所在。本文就法律案例教学中所存在的问题和对策分别做出了讨论。
   [关键词]案例教学;法律;问题;对策
  
  实施法律案例教学,主要是指利用案例为教学平台,依据法律事件所提供的虚拟环境而进行的情景教学,即将所要描述的法律事件通过案例情景带入课堂,让学生自己通过自身对法律事件进行阅读和分析,然后通过群体讨论而进入特定的法律情景,依此建立真实感受,从而自己去追寻解决实际问题的最佳方案。法律案例教学的基本模式是'教师提问,学生讨论“,即让学生在讨论发言中,通过对所学知识的各种逻辑关系进行大量思维,进而在思维过程中对所见问题进行分析论证,并提出解决方案,这种做法可以让学生在将来工作实践中更加轻松的应对环境变化,有助于其开拓视野,更新知识,并且有利于学生改善原有的知识结构体系,并成长为具有创新意识的法律复合型人才。
   一、案例教学中存在的问题
  在现在的教育模式中,传统法律教学只注重知识的传播、理论的教授,而忽视掉了学生创新能力和应用能力的开发。即便目前有部分教师已经学会引入案例教学,其所选的案例也仅仅是作为教师教授理论的辅助材料,其教学价值远不能满足现代法律教学的要求。在建设社会主义法治国家的今天,法律教学方法创新以及改革,是法律教学改革中所面临的一项迫切且艰巨的任务。就目前来讲,依然存在着不少问题。
  (一)忽视学生主观能动性的发挥
   即使是在案例教学当中,教师也是处于传书授业者的地位,因而显得过于主动。教师无论是从案情介绍、提出问题、展开分析到得出结论,还是从所涉理论知识的深浅甚至是时间的把握等等方面,都是处于主动的地位。因而案例教学实质上只是举例教学,真正让学生自己来分析、讨论的情形并不是很多。因此,在这种情形下的教学,仍然是一种学生置身事外的情形,并没有真正深入到案例中去。学生因为没有做出积极的思考,当然就不会得出深切的体会和收获。
  (二)盲目追求趣味性而忽视案例的适用性和准确性
   教学所用到的案例,本该是紧紧围绕教学目标,经过审慎选择的案例,不一定要注重事件的重大...

== 试读已结束,如需继续阅读敬请充值会员 ==
本站文章均为原创投稿,仅供下载参考,付费用户可查看完整且有格式内容!
(费用标准:38元/2月,98元/2年,微信支付秒开通!)
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文,请 免费注册登录会员
《浅谈法律案例教学中的问题及对策.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《浅谈法律案例教学中的问题及对策.doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录