爱是教育学生的起点
近二十年的教学生涯，让我品尝到了粉笔生涯的艰辛，又体验到了心灵劳作的甘美。每天，当我踏进校门，我的心不由自主地有种沉甸甸的责任感。因为我知道，教师承担着培养下一代的重任，这关系着国家和民族的未来。当每个父母把孩子送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长满意。让学生终身发展，就要让学生在学校养成一系列必须的素质，包括思想素质、道德素质、文化素质、身体素质、心理素质，给予学生一笔成长中的'财富“。责任，撑起了一名教师成为'人师“的基座。而责任，就渗透在我们日常教育工作中的每一处、每一刻。
一个徘徊于道德底线的人能够学为人师是不可能的。回首'5>12“，当老师用自己的血肉之躯为孩子撑起一片生命的空间，而将自己的人生定格在永恒的瞬间时，这是基于对学生的爱，是爱所迸发出的强大力量，让他们在生死关头做出使我们每个人都深深震撼的选择。他们的感人故事常常令我们潸然泪下。为此，我常常审视自己，为他们的大爱，为他们用生命昭示的人性光辉。爱是人类最美好的情感，爱也是为人师者最基本的品质。教师对学生就要有大公无私的爱，这种爱是学生接受教育的感情基础。教师要用心、用爱呵护他们，把尊重和信任的种子播撒在他们幼小的心田里，让学生每时每刻都在师表和爱心中成长。
这些年我校的生源，突出的特点是农村来城经商、打工的农民子弟较多，往往孩子在家无人管、管得松，形成放任自流的现象，家长把孩子送到学校了事，从而导致这些学生在校学习成绩不好，放学后四处乱跑，甚至在外上网吧打游戏。针对这些问题，我首先利用业余时间，有计划地进行家访和调查，逐步掌握学生的性格爱好和家庭情况，做到心中有数，从而能够根据每个学生的特点采取不同形式的教育。班上有个男生，他的学习成绩不好，我通过细心观察，发现他上课不专心听讲，作业也不认真做。有几次放学后，我发现他还在学校玩。针对这种情况，我没有采取简单的训斥，而是找到了他的家长进一步了解情况。原来他父亲经常到远处做生意，对他的学习无法过问。之后，我便采取了针对性较强的'个性化“教育方式，循序渐进地帮助他树立了学习信心，平时不断关注他的学习生活。在他学习上一有进步时，就及时给予鼓励，并对他说：'你一定会成为最棒的学生。“后来他的学习劲头可大了，在生活当中逐渐活泼起来，课堂上也总能举手回答问题，从此，学习成绩稳步上升。教...
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