教育学心理学在英语教学中的应用
教育，不仅仅是要教会学生知识，教师身负着教书和育人的职责，我深知这个道理。作为一名英语教师，我一直在思考这样的几个问题，如何引领学生爱学习，爱生活，会感恩；如何培养学生，发现问题，分析问题，解决问题的能力。我认为，这两点正是一名中学生所必须具备的基本素质。
一、引领学生学会学习与思考，学会生活与分享，懂得感恩与施恩
从我上的第一节英语课开始就要求我的学生用英文写日记，想让它激发学生学习英语的兴趣，起初大家的日记都只是流于形式，应付了事。
面对这样的情况，我开始引导他们，把日记写成成长日记的形式，用英语记录每天生活的点滴，学习过程中的收获和不足，写下第二天的学习计划，每天积累一句励志的英文句子，这样学生们的日记开始充实起来了，而且不同英文表达程度的学生都可以很好地完成任务。
我让他们用放松的心态来对待日记，我非常诚恳的希望他们可以在周记里畅所欲言的表达自己的看法和观点，并真实地回顾和记录他们一天的生活。
慢慢地他们开始在日记里用英语简单写起他们每天的生活，班级里发生的事情，还会问我英语的学习方法，我认真的解答每个同学的问题，认真地去读每一段文字，修改他们语法和词汇上的错误，用心体会他们的每一段心事，我不会以一个长者的身份自居，而是换位思考，并给予良性的指导，慢慢地发现，小小的英语周记本，竟变成了我和学生们交流的平台，拉近我和学生的距离，让我更深入地了解了他们，并慢慢地引导他们深刻的思考，培养他们的英语思维习惯。在这个过程中，很多同学改变了对英语学习的看法，从机械的、被动的学习变为主动学习，记忆单词，因为他们太想表达自己，而自己的词汇量又无法满足自己。语言环境是英语学习最好的背景，而这也是我们无法满足学生的，没办法给他们一个浸泡式学习英语的氛围。所以我们只能尽可能地去给他们创设情境，培养他们用英语说，用英语想的习惯。经过一大段时间的铺垫，我的学生对英语已经没有了抵触和惧怕的心理，并且有了浓厚的兴趣。
二、培养学生及时发现问题，细致分析问题，合作解决问题的能力
随着时间流逝，他们也不断地成长，渐渐不满足对身边事情的记录，开始写一些记叙的、评论的文字，但随之而来的问题是，他们觉得词穷，语意表达不清，有些学生跟我说，他们很爱写，但是总是被语法和词汇困住。面对这样的问题，我就找了大量的演讲视频，英国学生的国文教育课程，遵循着...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
