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病理生理学实验教学改革

材料写作网    时间: 2020-10-19 04:05:40     阅读:

病理生理学是研究疾病发生、发展和转归的规律及其机制的科学,其作为一门引导学生从基础医学走向临床医学的桥梁学科,在高等医学教育中起着承上启下的重要作用。而病理生理的实验教学是整个教学体系的重要组成部分,也是实践教学的核心组成部分,担负着培养学生实践能力、创新意识、创新精神和创新能力的重任。本文拟对病理生理学实验教学改革的实践进行初步探讨。

一、编写实验教材

实验教材是实验教学的关键,是联系教学、实验活动的纽带,教材的改革与教学内容的改革和优化相匹配,实验教材的编写应考虑到学生今后的工作内容,遵循'在实践中摸索、在摸索中实践“的方针,结合理论教学内容,及时通过实验的操作来验证教学内容,更好地让学生理解各系统疾病的病理发生机制。随着教育形式的发展和知识大量更新,沿用已久的实验教材已无法满足当前的教学需要,为此我室组织骨干教员参阅大量兄弟院校实验教材,并结合我室实际情况编写了新的《机能实验学》,同时还增设了病例讨论课,让单一的实验操作呈现形式多样化和内容丰富化,着重加强理论学习和临床实践的临床前结合及融会贯通。让本科生的实验教材成为学生今后的工作手册或指南,有利于培养学生的创新能力和工作能力,而不是片面地学习某一个实验或是验证理论知识。

二、优化实验内容

实验教学多强调开展探索性综合实验,培养学生综合分析问题和解决问题的能力。在实验内容的安排上删除了一些实验操作简单、观察指标少、实验结果不易解释的实验,同时增加了部分更接近临床实际的综合性实验,如家兔急性右心衰竭和家兔氨中毒实验;同时还要求学生制订抢救方案,正常生理指标的监测到疾病病理模型的复制,再到治疗的全过程,要求学员仔细观察各项指标的变化情况。通过综合性实验,强化了学生独立思考问题的意识和能力,促进学生课前主动预习相关理论课及实验课知识,提高学生学习病理生理学实验的兴趣,为学生临床课程的学习打下了良好的基础。

三、改革实验教学方法

教师的教学能力是影响教学质量最直接、最明显的因素,也是实验课教学的关键。我教研室坚持对年轻带课教员进行实验课岗前培训,教师培训使教师了解职业的特点及要求,熟悉高等教育法规,掌握高等教育教学的基本知识、方法和技能,提高教学质量和水平。让高级实验师手把手地指导年轻教员的操作技能,让副教授指导年轻教员的集体备课和试讲,制定教案检查制、听课制和教学观摩制,有利...

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