河北省农村学前教育师资队伍建设的问题与对策研究
摘 要：师资队伍建设是农村学前教育发展的关键所在，本文针对河北省农村学前教育师资队伍建设中存在的突出问题，从加强财政投入、保障教师待遇、拓展教师专业化成长等方面提出了具体的对策。
关键词：农村学前教育 师资队伍建设 教师专业化
加强师资队伍建设是促进农村学前教育发展的关键所在。2011年以来，河北省实施了学前教育三年行动计划，学前教育事业得到了大力发展，取得了一定的成绩。但是，依然存在诸多亟待解决的问题。
一、河北省农村学前教育师资队伍建设存在的问题
1.师资不足问题最为突出
从总体上看，当前河北省农村学前教育师资分布很不均衡。由于地区经济和教育发展不平衡，经济和教育基础较差的地区学前教育师资相对缺乏。据河北省教育厅统计数据显示：截至2014年底，全省学前3年毛入园率为76.11%，幼儿园和在园幼儿数分别达到11437所和216.85万人，但是，根据民革河北省委的调查，目前农村学前教育落后的状况依然让人担忧，农村学前教育的普及状况很不平衡，以河北省平山县蛟潭庄镇为例，全镇人口8100人，入园的孩子仅37人，相当于每万人中仅有45.67人，远远低于河北省平均万人238.9的数字。从根本上来看，农村学前教育难以普及的根本原因在于师资严重不足。[1]
2.师资水平低下制约了农村学前教育的发展
农村幼儿园师资水平低下的现状，制约着农村学前教育水平的提高。农村学前教育师资队伍整体专业素质偏低，已严重影响了农村学前教育的健康发展。主要体现在两个方面：一是学历参差不齐。多数为高中以下学历，根本未达到国家规定的学历标准。二是师资整体素质偏低。学历不合格的教师多数没有经过系统的幼儿教育教学理论培训和实践锻炼，即使学历合格的教师中也有相当比例属于二次进修或培训获得的学历，其教育教学业务知识和能力还不能适应当前学前教育发展的需要。城市、县城公办幼儿园师资其专科以上拥有率为78.71%，而农村幼儿园师资其专科以上拥有率仅为25.63%。[2]
3.教师待遇偏低、缺乏相应的法律保障
调查结果表明：农村幼儿教师大都是农业户口，教师身份不被认可，工资标准低而不稳定，退休时更没有任何补助，所以难以吸引优秀青年从事幼教工作。最突出的问题是农村幼儿园教师身份不明，基本权益没有保障。他们不仅不在国家教师编制之内，而且工资极低没有保障，甚至无法享受国家规定的医疗、养老、工伤等基本的社会保险。收入问题使得幼儿园一方面无...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
