评价理论视角下语言学学术文章中的引用分析
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摘要：本文基于系统功能语法（SFG）评价理论（Appraisal Theory）中'介入：摘引“（ENGAGEMENT：Attribute）体系，借助Coffin对学术引用的理论梳理，通过自建语料库中的实例，综合性地描述了引用中体现的作者立场、引用方式、引用本质的情况，对培养学生中英文规范学术写作具有一定启示作用。
关键词：引用；评价理论；作者立场；引用方式；引用本质
中图分类号：H08 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）02-0101-04
一、引言
'引用“是在学术文体中使用了写作文本之外来源的信息，包含概念、术语、数据、研究方法、知识论述以及研究结果等信息的显性互文性的构建行为。'引用“的功能表现在以下几个方面。首先，合理引用先前研究可以有效支撑引用作者所提观点；第二，合理的引用可以展示文本作者对所研究领域的知识基础和研究前沿的掌握状况，也是其写作能力的部分体现；第三，合理的引用是将知识和观点等信息归功于最初提出者的行为，建立了文本作者与被引者之间的交流，是维护学科领域内部研究者之间的一种纽带；第四，合理的引用可以有效避免剽窃及其他学术不端行为的发生。基于以上引用的认知和社会功能，有必要对引用这一文本行为进行系统性梳理。
二、研究背景
White认为对于引用的研究主要集中在三个领域：科技发展史、信息技术以及应用语言学。本文属于应用语言学对引用的研究范畴。在应用语言学领域对引用的先前研究可以分为三个方向。第一个研究方向关注引用在学术写作中的修辞、认知、知识论功能。第二个方向涉及一语及二语学术写作初学者对引用这一互文性话语现象的习得过程。第三个方向则探讨不同语言、学科、研究方法学术文体中的引用差异。但以上研究均未提出系统性的引用分析框架，本文在Coffin的基础上介绍和分析未来引用研究可借鉴的理论框架。
三、理论框架””对话性分析
巴赫金互文性（intertextuality）理论认为意义协商的方式可以由对话性（dialogism）解释。在学术写作中，由引用建立的作者与潜在读者之间的意义协商可以是对话扩张型（dialogic expansive），也可以是对话收缩型（dialogic contractive）。对话拓展型是指引用作者在构建意义对话时，刻...
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