《草原》教学设计-教案教学设计
草原教学设计 教案教学设计 执教者郭泳鸿 一、学习目标 1、学会本课出现的生字生词，并能正确读写运用。
2、有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。
3、读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生的爱美情趣。
4、品味、积累课文中优美的语句，并能背诵自己喜欢的段落。
教学重难点 1、理解课文内容，感受大草原的自然风光和民族风情，并能用课文的语言向大家介绍。
2、品读词句，体会比喻句的妙用。
教具准备教学挂图或有关草原的影片。
教学时间2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1、同学们，你们到过草原吗或是见过草原吗它是什么样的和我们书中写的一样吗谁能把自己知道的告诉老师。（生谈自己的见闻） 2、师简介草原及其民俗民情。
二、学生自己读课文，进入学习 1、检查自学情况 （1）生字掌握情况检查读音、字形、组词。
（2）说说这篇课文主要写了哪些内容（主要写了草原的自然风光和民族风情） （3）激趣如果让你当小导游向大家介绍一下那儿的自然风光和民族风情，行吗 三、再读课文，准备介绍材料。
1、把自己想向别人的景物作上标记，要想想它们有什么特点。
2、让学生自己当导游，在小组里介绍，然后选代表上台介绍（可让学生利用挂图） 景物分为自然风光 民族风情 要求先说你想介绍什么再作具体介绍，还可以谈一下自己的感受。
教师根据课文内容和学生介绍的情况，相机作板书（板书附后） 3、教师过渡总结 听了他的介绍，你认为草原的自然风光美吗（很美）美在哪呢我们来仔细体味一下老舍爷爷是怎么样描写的。（读第一自然段）在自己喜欢的句子旁作旁注，想想为什么喜欢这些句子。
（1）那里的天比别处的天更可爱总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（着重体会作者的心情） （2）天底下，一碧千里，而并不茫茫。（想象草原美景） （3）四面都是小丘像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（理解比喻句的妙处） （4）那些小丘的线条是那么柔美轻轻流入云际。（理解、品味句子意思） （5）在这种境界里无限的乐趣。（联系生活谈感受） 在理解上面句子时，在让学生懂得句子的意思，懂得这样表达的好处，可以借助图片和以往的生活经验，发挥想象，仔细品味，进一步领略草原的美景。
4、有感情地朗读这一自然段，并试着背诵这一段。
第二课时 ...
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