您当前的位置:首页 >  工作总结 >  季度工作总结 > 内容

财经类院校《高等代数》的实践教学改革探讨

材料写作网    时间: 2020-03-31 06:53:34     阅读:


  摘要:当今随着金融、经济、统计等学科发展的需要,高等代数已经成为财经类院校一些专业的一门工具型基础课。此高等代数教学改革以培养学生的实践和应用能力为宗旨,对教材内容、教学手段、课程应用等方面进行了改进。
  关键词:高等代数;教学改革;教学实践;课程论文
  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)53-0134-02
  众所周知,高等代数、数学分析、解析几何是数学专业三大基础课程。近年来,随着金融、经济、统计等学科发展的需要,很多财经类院校的金融工程、经济管理、统计等专业相继开设了高等代数和数学分析,这两门课程已经成为财经类院校一些专业的一门工具型基础课。高等代数的教学目的是培养学生严谨的思想方法和良好的数学素养,提高学生的逻辑推理论证能力和抽象思维能力,使其接受运用代数方法解决实际问题的初步训练,为后续课程的学习和深造奠定坚实的基础,进一步提高学生的数学素质。
  一、高等代数的课程现状
  笔者所在的院校,高等代数是金融数学和经济统计专业的必修课,采用的教材是被公认的国家级优秀教材《高等代数》。笔者授课于经济统计专业的高等代数。此书的内容对于经济统计班的大一新生而言理论性强,教材上找不到金融统计背景的例子,理解起来比较难;传统的高等代数教学模式往往侧重于对理论的讲解,部分学生在学习过程中因为抽象的内容、烦琐的计算,感觉不到此课程与所学专业的联系就逐渐失去了学习兴趣,甚至学了两学期的高等代数的学生不如学了一学期的线性代数的学生学得效果好。为了激发学生的学习兴趣,对《高等代数》进行教学改革迫在眉睫。
  随着经济的发展,社会对高校应用型人才的需求越来越大。如何培养应用型人才?从教师方面,要从所教的学科入手进行教学改革。那又如何进行教学改革呢?德国教育家第斯多惠说过:'教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞“。上海交通大学数学系乐经良教授也指出,教师的主导性和学生的主体性的统一是教学中的一个重要原则。一门课程教学的方向、内容、方法和组织都是由教师设计和决定的,教师不仅直接传授知识,同时以言传身教影响学生,指导学生的学习方法和态度,启发学生的学习积极性和能动作用。
  此高等代数教学改革将从教师主导性和调动学生主体性方面作以下改进。
  二、课程教学改革内容
  (一)对教学内容进行了增加和调整
  教学内容主要...

== 试读已结束,如需继续阅读敬请充值会员 ==
本站文章均为原创投稿,仅供下载参考,付费用户可查看完整且有格式内容!
(费用标准:38元/2月,98元/2年,微信支付秒开通!)
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文,请 免费注册登录会员
《财经类院校《高等代数》的实践教学改革探讨.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《财经类院校《高等代数》的实践教学改革探讨.doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录