互动式教学模式在初中道德与法治教学中的应用与实践
摘 要：本文论述了初中阶段所开设的道德与法治这门课的重要意义，老师不仅应该忠于课本、积极为学生传递法治观念，同时也应该积极调整教学方法、丰富教学手段，引入互动式教学模式使得课程更加丰富精彩灵活多变，使学生既知其然又知其所以然，既有理性认知，又有直观感受。在趣味盎然的教学氛围中提升学生们的法治观念与道德水准。
关键词：道德与法治；互动教学；学习兴趣
学生的初中时代，除了应该重视学生的文化课成绩外，对于品德的培养以及法治观念的加强同样是不可缺少的。正所谓'才者，德之资也；德者，才之帅也“。如果没有健全的人格、高尚的品德、良好的法律意识，初中生就难以成为一个被现代社会所接纳的人。因此学好道德与法治这门课是极有必要的。
一、 关于道德与法治课程
（一） 课程意义
初中时代正处于人生中最为关键的求学时期，不仅应该具备正确的学习方法，更应该建立健全的人格，树立良好的世界观、人生观、价值观，同时，要通过所学知识来树立一个明确的道德准则和法律意识，这对于学生今后的成长和成才具有极为重大的意义。如果没有一个明确的是非观，这样的学生便是'危险品“，能力越强，危险越大。针对现下的愈演愈烈的校园暴力，加强道德与法治课的重要性已经是刻不容缓。
（二） 授课方法
道德与法律不是形式上的，要和现实生活紧密结合起来，学以致用是学习的最大源动力之一。抓住所学内容与现实语境之间的连接，使教学更具有针对性和现实性，由此，学生的学习积极性更能被调动起来，教学效果事半而功倍。初中阶段所开设的道德与法治课程是极为重要的，然而又因为这门课程的严肃性、专业性、庄严性，使得学生们在学习的过程中易于产生枯燥感，因此老师们必须要创新自己的教学方法，将所学内容与现实生活相对紧密地连接起来，让学生们对于所学知识有着更为深切的认知和了解。老师们可以适当使用互动式教学法，令学生和老师之间保持着相对顺畅的沟通，师生之间能够更好地领会对方的意图，在双方的共同努力之下提升课堂的教学效率。
二、 互动式教学模式的应用分析
（一） 时事分析教学法
例如在学习八年级的道德与法治时，老师们可以穿插时事来引出所学内容。2017年的7月17日上午，228名身穿检服、胸带检徽的最高人民检察院首批检察官，在最高人民检察院检察长曹建明的率领下，进行了庄严的宪法宣誓。这标志着最高人民检察院机关首批员额制...
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