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以人为本视角下学生管理工作研究

材料写作网    时间: 2020-12-22 18:05:35     阅读:

(漯河食品职业学院,河南 漯河 462300)

[摘 要] 运用文献资料法等研究方法,从以人为本理念的视角入手,全面分析学生管理工作的实施。提出了以人为本理念下学生管理工作是以学生为本,满足学生各方面的需要,发挥学生的个性和创造性,促进学生的健康成长和全面发展。同时指出了当下学生管理工作中存在的现实问题,提出了实现以人为本的学生管理工作路径。

[关 键 词] 以人为本;学生管理;路径

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)09-0133-01

一、以人为本视角下的学生管理工作

学生管理工作是学校管理系统的重要组成部分,是学生健康成长的重要保障,也是实现人全面发展的重要基础性工作之一。以人为本通俗来说就是突出人在社会发展中的主导地位。所以对于学校管理工作来说,以人为本就是以学生为本,满足学生各方面的需要,发挥学生的个性和创造性,促进学生的健康成长和全面发展。

二、当下学生管理工作中存在的问题

(一)学生管理工作指导思想存在偏差

我国教育存在明显的以社会为本的特点,即学校培养的人是满足社会发展需求的人。所以,学校学生管理工作通常只强调社会发展的需要,影响学生自我个性的发展,进而造成学生对学校管理制度的抵触心理。

学校学生管理工作应该是让每一个学生的潜能得到最大限度的发展。然而目前绝大多数的学校都采用的是相同的要求和指标来管理学生,这样的做法虽然便于学校管理者管理学生,但是,这种管理模式阻碍了学生自我个性的发展。

(二)管理方法缺少人文关怀

在当下的学校管理工作中,绝大多数的学校为了简单易操作的管理往往制定严格的管理条例,对违规的学生采取严厉的处罚。使用硬性条例约束学生,同时采取严厉的处罚警示其他学生,使学生的积极性和创造性受到严重的打击,不利于学生主体意识的培养。同时,这样的管理方法也使管理者陷入频繁的处罚和监督事务中,不利于管理者進一步提高自我的管理水平以及工作能力。

(三)学生管理内容上未能注重学生的全面发展

学生的全面发展是学生管理工作的重中之重。而在当下的教育环境下,高考、中考的指挥棒使学校在具体实施学生管理工作时依然以学生的文化成绩为主,忽视了学生其他方面能力的培养,使学生出现了明显的偏科现象,这与学校培养全面发展的学生的大目标是明显相悖的。

(四)过于强调管理者权威,导致...

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