浅论高职学生核心素质教育加强与提高
摘 要：高职院校以务实，全面的方式提高学生综合素质是当务之急。素质教育是全方位的。高职院校应从素质教育的内涵入手，加强学生的素质教育。全面推进素质教育，提高高职院校学生综合素质，不仅是全面推进我国现代化建设的必然选择，也是高校人才培养的当务之急。我校招收的部分高职学生学习目的模糊，基础知识薄弱，缺乏学习热情，需要提高整体素质。只有优质教育贯穿于高等职业教育的全过程，才能真正塑造学生成为合格有用的人才。
关键词：高职学生;核心素质;综合教育
一.素质教育的内涵
实施素质教育，是全面贯彻党的教育方针，以提高人民素质为根本，培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养'理想，道德，文化，纪律'的道德，知识，物质，审美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
二.高职院校学生素质现状分析
从高职学生在日常学习和生活中的实际表现以及参加学院组织的各种活动所体现的能力和素质来看，大学生的综合素质各有不同，包括思想素质高，心理素质高，人文精神。质量，专业技术能力，强烈的企业责任感等等。质量较高，但仍有一些学生远离培训目标和雇主的要求。主要表现在以下几个方面：
（一）没有明确的思想目标。
高职院校的一些学生学习目的不明确，基础知识薄弱，学习热情不足，工作不稳定，作风不稳，'一个房间不愿扫，世界不能扫“。现在大多数学生都是独生子女，生活条件比上一代要好得多，很多家长都不愿意让孩子吃苦，太容纳他们，让很多孩子都害怕困难，失败和挫折，缺乏自信。受当前不良社会氛围的影响，学生中不时出现拜金主义和享乐主义，'先行金钱“和'先治疗“的就业观念大不相同。许多学生将工资和薪水视为选择就业单位的主要标准，并错误地认为高工资和良好福利的工作是好工作。
（二）创新素质不强。
高职院校的一些学生仅限于教师在学习过程中教授的内容，不会发现问题，提出问题，缺乏创新思路和创新欲望;缺乏创新思维能力;缺乏创新的兴趣和毅力。另外，随着互联网的普及，西方思想的引入和中国社会的现状面临越来越大的压力和其他问题，当代大学生的学习和行为活动也出现了很大的分离，如各种各样的心理问题和道德缺陷。
（三）心理素质差
自我控制能力弱，做事缺乏毅力，总是无法克制自己，抵抗诱惑能力弱，工作往往是中途，缺乏毅力和毅力，缺乏对自身优势和劣势的认识，对自己没有信心他们自己，我觉得我很难...
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