案例教学在高职市场营销专业经济法实践教学中的思考
摘要：案例教学是非常适合高职经济法实践教学的，对于发挥学生的主体性，提高学生法律运用能力以及提升学生的法律思维能力和法律意识都具有重要的作用，在市场营销专业经济法实践教学更有实践意义。在案例的选取上要注重典型性，教学设计要注重科学性，案例教学课堂组织要合理有序，以达到提高实践教学实效性的目标。
关键词：案例教学；经济法；实践教学；实效性
在高职经济法教学中，案例教学具有传统讲授式教学所不具备的优势。学生在具体的案例情境中，能加深对理论知识的理解、把握与运用，从而有效提高了学生学习的自主性、积极性、探究性。本文针对高职市场营销专业经济法教学如何运用案例教学提高实践教学的实效性谈几点建议，以待商榷。
一、案例教学要体现专业性
经济法课程是市场营销专业的专业基础课程，经济法课程的教学应服务于专业培养目标的需要。在教学内容的组织安排上要体现专业性，实施案例教学时案例教学内容要具有专业针对性。根据学生的基础、知识和能力来确定，还要与职业技能鉴定和技能考试进行挂钩，以能够满足专业运用，能应对基本的相关专业法律事务为宜。作为市场营销专业的学生，除应掌握经济法的基础理论知识外，还应着重掌握合同法、反不正当竞争法、商标法、广告法、消费者权益保护法、产品质量法、知识产权法等相关法律知识。案例教学过程中就需要以上述相关部门法中的典型案例做为教学的重点内容。
二、案例教学要体现时代性
当前市场经济发展迅猛，国家法律法规更新较快，这就需要经济法案例教学要紧跟时代步伐，贴近社会现实，将当前市场经济中发生的最新案例引入教学。选取的案例要有社会关注度和实用性，从而能激发学生的好奇心和求知欲。自3.15国际消费者权益日晚会开播以来，揭穿了无数的骗局、陷阱和黑幕，每一个案例都是生动鲜活的案例教学素材。因此，经济案例教学在案例选取方面要体现时代性才能提高实践教学的新颖性和时效性。
三、案例教学的设计与课堂组织
（一）案例实践教学的设计
1、案例实践教学的目标应当明确。
教师应根据教学进度要求在适当的时机安排案例实践课。案例实践课不同于理论教学中的案例分析讲解，它应当充分体现学习的主体性。在案例实践课中，学生是主体，学生运用已有的理论知识对具体的案例进行讨论分析，教师是引导者，组织者。所以教师在课前要对案例实践课的案例选取、课堂组织做到心中...
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