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近15年国家社科基金教育学项目的统计研究

材料写作网    时间: 2020-03-30 06:52:59     阅读:


  摘 要:本文统计了近15年国家社科基金教育学的立项项目,通过调查相关文献,统计出三类研究视角。通过对15年来的课题进行大数据分析,本文发现这些项目存在青年课题立项增多,立项主持人分布不均衡和中西部高校立项较少等问题。
  关键词:社科基金;教育学;立项课题
  一、前言
  随着'互联网+“被纳入国家发展战略,其正以前所未有的速度席卷而来,各行各业都无法回避。由于互联网的飞速发展,海量的材料、碎片化的信息都将对研究者的研究方向和教育科学发展趋势产生影响。笔者在中国知网中输入关键词'教育学“,查询到的结果有117多万条,其中2015年50378条,2014年96882条,2013年98682条。如此庞大的数据无疑将对相关研究人员了解和掌握教育学研究的前沿、方向和趋势产生重要影响。
  国家社会科学基金项目是目前我国唯一的国家级哲学、社会科学和人文科学基金研究项目,其研究成果代表着我国上述领域的研究方向和研究水平。本文拟通过对国家社会科学基金教育学项目(以下简称《教育立项课题》)进行梳理和数理统计,探究教育学立项方向的本真。
  二、研究现状述评
  以国家社会科学基金立项项目为基础数据,笔者查阅中国知网、万方等数据库的文献资料,对同类文献进行梳理、研究。经过整理,此类研究大致可分为三个类型:
  1.以某一具体问题进行分析。程瑛研究竞争条件下大学资源集中现象的形成,发现强势大学与弱势大学对优质资源的占有比例拉大到92%∶8%左右;吕国光从社会科学学术生产力布局的角度进行了研究;殷雪等对10年来的数据进行了分析,认为东部立项较多,中西部立项仍然很少,东西的立项存在不平衡性。这些研究都是从整个研究对象中找出共性问题,一方面了解社科基金立项的总体情况,另一方面从共性中分析某一方面的特殊性。
  2.按照学科分类进行分析。罗利群用文献计量学的方法对哲学和社会科学基金的立项状况进行了分析、统计。他指出民族问题研究的立项数量和资助力度逐年增长,涉及的学科较多,但各分支学科的立项比例失衡。因此相关研究人员应进一步提升该学科的地位,探究民族问题研究的发展趋势。类似的研究还有何小贞、王红玲对图情类;马卫平、徐元君对体育学;以及贺显斌对外语的研究,均是运用这种思路突出个性的探索。
  3.以某一特定区域的特点进行分析。国家社科基金的立项状况现已成为一种体现学术生产能力,衡量各地区、各部门、各单位科研实力和...

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