基层电大开放教育学生课程学习资源包建设研究
【摘要】基层电大开放教育提倡以学生为主体、教师为主导，以最直接的服务为学生提供最大的便利。本文结合电大开放教育专科《基础会计》课程的教学实践，根据为学生最大限度开放学习空间和时间，提供尽可能完备的资源的原则，在该课程当中提出学习资源包的设想，并在实践过程中不断摸索，进一步完善学习资源包，以期在提高教学质量，深化教学改革，培养学生自主学习和协作学习能力等方面发挥它应有的作用。
【关键词】基层电大 开放教育 学习资源包
【中图分类号】G72 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0026-02
一、研究背景
（一）产生背景
2010年7月，中共中央、国务院颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
《教育规划纲要》提出：'要加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量、高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源“。《教育规划纲要》还指出，'要构建灵活开放的终身教育体系。发展和规范教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件“。
在全国高度重视开放大学和高等教育质量的大背景下，'学习资源包“这种学习资源能为我们促进教学改革，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习，大大提高学习效率，提升开放教育质量。
（二）应用现状
学习资源包的建设在我国起步较晚，目前仍处于尝试阶段。在一些中小学校的学习当中，已出现部分学习资源包的建设，但主要还是针对实践课程，并且学习资源包的内容不尽完善。学习资源包在自学考试当中的应运要相对成熟一些，借鉴国内外各种高等教育形式特别是开放教育的经验，结合我国自学考试的特点和广大考生的需要研制而成。内容完整的课程学习资源包主要包括：课程自学考试大纲、自学考试教材、自学辅导书、同步练习册、音像制品和活页教材。目前已有部分课程有了学习资源包，并在全国范围内向考...
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