一年级部编版语文上册第11课《项链》教学设计例文
一年级部编版语文上册第11课《项链》教学设计范文
教材分析:
本文是一篇犹如一段优美的海边风光短片的儿童散文。课文从大海远景切入,慢慢推至近景,逐一展现沙滩、海浪、海螺、贝壳、玩耍的娃娃、串串脚印,并对之作色彩描绘,很有动感。其中,对小娃娃动作的描写先后有序,一气呵成。篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链,非常传神。作者巧妙构思,把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现,学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。
学情分析:
一年级的学生对大海应该是比较陌生的,只有极少数学生亲临过大海。但是他们的想象力丰富,对大海充满了憧憬和向往。因此,在学习这篇课文时,要依据课文创设情境,让学生在情境中认字学词,朗读课文,理解课文,感受大海的美。
教学目标:
知识与能力:
1.会认'蓝、又、笑“等11个生字,会写'白、的、又、和“4个生字,认识'禾木旁“。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会小娃娃海边玩耍的快乐。
3.了解课文内容,知道大海的项链是什么。能合理搭配'的“字的词语,积累语言。
过程与方法:
先情境导入,再通过初读扫除字词障碍,然后抓住重点词语对文章进行细读,想象画面,体会意境。
情感、态度与价值观:
由文章受到的美的熏陶,能够投身到大自然中享受着大自然的美好、快乐,同时培养学生的环保意识。
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