科创人才培养在地方高校焊接专业的探索与实践
摘要：高校焊接学生的培养面临着'优秀生源少、专业转出率高、在校学生不愿学“等棘手问题。在如何'留住优秀的焊接生源“、'激发焊接学生的学习热情“等问题上，华东交通大学材料学院构建了科创人才培养的运行机制。通过以科创人才团队建设为基础，采取导师负责制，以项目立项的管理模式，引导学生积极参加专业竞赛及科研项目，激发学生的学习热情，使焊接专业的优秀生源'进得来“、'留得住“、'学得进“。
关键词：焊接专业；学习热情；科创人才培养；导师制
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）31-0151-03
一、前言
在科学技术飞速发展的今天，焊接被视为制造业的命脉[1]。随着国民经济的快速增长，焊接技术在国防、交通、建筑等各个领域应用广泛，这给我国焊接产业带来了前所未有的发展机遇，也为广大焊接职业者提供了施展才华的舞台[2]。但现实中焊接人员也面临着工作环境艰苦、薪资待遇差、社会地位低的尴尬处境，种种原因致使我國高级焊接技术人才缺口不断扩大。
高校焊接人才培养是我国焊接技术人才的主要来源之一，加深、扩宽高校焊接人才培养是填补焊接技术人才缺口的有效途径[3]。但高科技、信息化时代的当下，高校焊接学生培养也面临着'优秀生源少、专业转出率高、在校学生不愿学“等棘手问题。在新形式下如何'留住优秀的焊接生源“、'激发焊接学生的学习热情“是高校焊接专业教师必须面对的新课题。
二、不容乐观的生源形势
在某些功利化思想的社会浪潮中，大部分家长希望自己的孩子在大学毕业后能够体面工作、高薪就业。但在大众眼里焊接意味着灼眼的弧光、四处散射的飞溅、锈迹斑斑的钢铁。焊接学生毕业后工作环境不理想、工作不够体面，焊接职业与信息化、智能化的当今社会似乎有点格格不入，这些因素导致了焊接在专业录取中的'冷门“[4]。大部分院校中焊接专业的第一志愿率低，大部分学生是服从专业调剂而进入焊接专业学习的。多数学生对焊接专业具有排斥心理，不少学生在刚进大学校门时就有了转专业的诉求。
2005年教育部《普通高等学校学生管理规定》指出学生可以按学校的规定申请转专业[5]。华东交通大学规定在校大学生在一年级上、下学期共有两次转专业的机会，申请转专业的学生需通过相关考试，顺位排序，择优录取。由于学生对焊接专业的排斥心理，我校焊接学生的转专业申请率普遍较高，有时甚至超过50%。少数学生把转专业看成...
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