案例分析在内地西藏班微生物检验技术教学中的应用
摘 要 结合西藏班学生特点，对微生物检验技术课程采用案例分析教学，以增加学生学习微生物检验技术的兴趣，培养学生独立思考能力，提高教学质量。本文就内地西藏班微生物检验技术教学谈几点经验和建议。
关键词 内地西藏班 案例分析 微生物检验技术
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.060
Abstract Combined with the characteristics of Tibetan class students， the course of microbiology testing technology case study teaching to increase students" interest in microbiology testing techniques to develop students" ability to think independently and improve teaching quality. This article discusses some experiences and suggestions on the teaching of microorganism testing in the Tibet class in the Mainland.
Keywords Inland Tibetan Class； case analysis； Microbial Testing Technology
微生物检验技术是医学检验技术专业的核心课程，并且在临床检验工作中起着不可划缺的作用，是每位医学检验技术专业的学生都必须掌握的课程。但是该课程所介绍的病原微生物种类繁多，生物特性复杂，鉴定思路多样，使学生对知识点难以记忆。[1]特别是对西藏班学生而言，记性难度更大。这是因为藏族学生本来对汉语的理解就有一定的局限性，只要老师语速增快一点，可能就跟不上老师的思路，现在需要他们面对内容极易混淆的细菌各论，容易造成学习倦怠、思维紊乱，影响教学效果。为提高教学质量，我们尝试对内地西藏班学生实行案例分析教学，引导学生主动参与到学习的过程，充分调动藏族学生的学习热情，激发学生对微生物检验技术课程的求知欲，提高综合素质，以使藏族学生在今后能胜任医院检验科微生物检验室这一临床岗位。
1 案例分析教学方法
1.1 案例设计
按照专业教学大纲要求，结合目前临床病原微生物检出情况，选择有代表性，可分析性的典型案例，并结合藏族学生特点，选择简单易理解的案例，案例展示采用多图片、动画等多媒體技术形式，引导学生积极思考，带领学生围绕病例资料讨论分析。例如讲解病原性球菌中的葡萄球菌致病性时引入相关感染案例：某旅游团在旅途中，突然有部分团员出现头晕、恶心、腹痛、呕吐，并且情况不断加重，最后将团员送至当地医...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
