微课在中职生理学实验教学中的应用思路分析
实验教学是中职生理课学习的重要内容，对提升中职生理学教学效果发挥了重要的作用。随着科学技术的发展，微课作为一种新兴的教学手段、教学资源应运而生，将其应用到中职生理学实验教学中，丰富和完善了中职生理学实验教学的内容，提升了学生解决问题和科学研究能力。笔者结合微课的内涵和特点，具体分析微课在中职生理学实验教学中的应用思路。
一、微课概述
微课是教师根据所教授课程的特点，将知识点划分为多个片段化的视频进行教学的一种重要教学资源。微课的特点体现在以下几个方面。第一，内容短小精悍。微课是针对教学中某个知识点开展的具体化教学。第二，教学目标清晰明确。微课教学和传统的单一化视频教学相比涉及更多的知识点，注重师生之间的互动学习。
二、微课在中职生理学实验教学中的应用
1.激发学生学习生理学实验的兴趣，提高科研能力
中职生理学机能实验一般将五六名学生组成一个小组完成相应的实验，在具体实验操作过程中，并不能保证每个学生都能掌握实践操作步骤、把握实验操作的重点。应用微课教学之后，教师可以定期开放实验室供学生自主学习操作，从而提高了学生的动手操作能力。在实验室操作练习之后，学生可以利用网络媒介将自己的学习成果提交给教师，让教师观看学生的操作后提出意见，指导学生改进，从而不断提升学生的实验探究能力。
2.实现精炼化的实验操作，规范教学
中职生理学课程教学要从学生的角度出发，有重点、有选择地安排教学内容。例如，在哺乳动物动脉血压的调节教学中，教师不能凭个人意志将整个实验教学内容搬到课堂上，而应结合学生的实际学习情况筛选课堂教学内容。利用微课教学时，教师要侧重家兔麻醉、家兔固定以及不同影响因素对家兔动脉血压的调节作用等方面的教学。
3.降低实验操作难度，提升学生动手操作能力
病理生理学的机能实验操作较复杂，需要在动物身上复制疾病模型，只有成功复制动物疾病模型之后才能更好地观察到临床症状。整个操作是一個连续化、不间断的过程，实验操作时，如果出现了动物死亡，则直接导致实验操作失败。如果学生不够细心，在解剖动物模型时出现操作失误，也会对最终的实验结果产生不利的影响。微课以其容量小、短小精湛的特点，通过网络平台制作动物疾病模型，并将动物疾病模型带入实验教学中，从而有效解决了机能实验操作的困难。例如，在对小白鼠进行肺水肿实验操作时，将已经发生水肿的小白鼠心肺...
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