职业学校体育课程教改目标及实施
摘要：近年来，中国体育行业高速发展，无论是国际体育水平还是体育教育水平都在不断发展，体育行业迎来快速发展时期，前景光明。但是，快速发展的背后，职业学校体育教学却存在着大量问题。例如，体育课模式化，缺乏活力；课程时长短，无法培养学生兴趣等，都是体育课程发展的阻碍。
关键词：体育；课程；教改；分析；方法
引言：目前，国内存在体育课活力不足，上课标准不够清晰，器材少，质量差等问题。虽然这些问题已经得到了政府的关注，并出台相关措施解决问题，但由于施行时间短，无法对这些问题进行根治。'身体是革命的本钱“，将这些问题进行针对性的解决，对于大众健康水平的提高，体育课程教改的发展，提高大众对于体育课重视程度，都有很重要的意义。本文将对目前体育课程及教改现状进行分析，对于存在的问题深入探讨，从当前我国职业学校体育课程教改形势，到政策倾向，进行解读。并提出了一些解决问题的办法，希望对职业学校体育课程教改能有所帮助。
一.职业学校体育课程教改现状
1.1.体育课程教改改革力度小
受当下对于初高中学习的过于注重，学生学业压力大，体育课动辄停课换课，学生体育课时间很少，很少有机会享受到体育课程教改的成果。当下的应试教育严重制约着中国职业学校体育课程教改的积极健康发展。在高考的压力下，学校中体育课程的附属地位很难改变。无论是学生，家长，老师还是学校，迫于升学的压力，望子成龙的期望，自身考评和教育学生的需要，生源地压力以及政绩工程，面子问题等，使得学校使劲浑身解数安排时间给文化课，文化课老师也为了提高学生成绩和体育老师换课等。还有现行的职称评审要求也注定了教师拼命向学生要成绩要升学率。因此多种原因导致体育课长期被忽视。同时，学校教改也更多地是流于表面，无法对体育课程真正的进行实质性的改革，改革力度很小，某种程度上，仅仅是为了达成上级要求的指标等。改革压力大，改革力度小，仅仅对体育课进行表面性的汇报工作，没有实质性改革。
1.2.体育课程教改施行不够深
当下对于体育课教改改革，无论是老师（其中甚至包括体育老师）还是学校，以及学生家长，都持消极的态度。这种态度同样影响着体育课程教改的推进。同时，体育教师的素质相较于国外教师水平来说，良莠不齐，大部分体育老师对自我要求不够高，以求稳的'佛系“心态对待教改，对体育课教改的重视程度不够。
还有其他原因，例如...
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