如何教育学困生
摘 要： 随着中国社会经济的快速发展，中国的基础教育也面临新的变化，特别是农村学校生源的变化，给教师的教育工作带来了挑战，学生的学习基础，整体性下滑，学困生越来越多，在此，对学困生的教育谈谈自己的看法和经验。
关键词： 学困生；教育；习惯
【中图分类号】 G40 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0087-01
首先我们应对这些学生的状况做一个分析，在农村，大多数家长文化素养不是很高，对孩子教育认识不够，并且大多在外务工或经商，父母忙于生计，留守儿童较多。有的是独生子女，家长溺爱；有的单亲，家庭缺失等。很多孩子缺乏良好的家庭管理和教育，导致很多孩子缺乏良好的学习习惯和行为习惯。自私、任性、怕苦怕累，甚至有些孩子心理有不健康的状况。面对这样的学生，我们当老师的必须与时俱进，重新认识学生，调整心态，改变教育思想和方法。
第一步，先要了解每个学生的家庭情况及学生的个性特点，建立学生的个人档案，因材施教。具体做法：开学之初填写家庭和个人信息表（根据老师想了解的信息设置表格）；通过日常的生活学习及同学相处的关系来了解学生；通过和一些学生谈话聊天来了解学生家庭、学习、心理的一些细致情况；还可组织一些课外活动来掌握学生的真实情况。针对不同的学生状况，确定不同的要求，因材施教。
第二步，关爱学生，营造轻松、和谐、融洽的班级环境。有爱就有温暖；有爱就可以化解矛盾创造和谐；有爱的班级就会有凝聚力。平时老师要关爱每一位学生，要了解他们在学习和生活上的困难，用正确的方法解决困难，同时鼓励同学们互相帮助，让学生体会到师生之间同学之间的温暖，增强师生之间同学之间的信任感，'亲其师，而信其道“。老师在班级中的影响力增强，老师说话学生就会信服，班级的组织性和凝聚力就会增强。曾经有这样一个学生，不爱读书，学习不好，上课玩手機、睡觉、调皮捣蛋，大法不犯小法不断，老师教育他不听。有时搞急了，跟老师发生冲突，找家长没用，父母管不了，听之任之，任课老师不敢管，也不理他，作为班主任也不好办，只有包容他，慢慢感化他，心里想他总会有改变的一天。有一天晚上，上完晚自习偷偷溜出学校去网吧通宵上网，第二天早上回到寝室，得了重感冒，发高烧，全身发软，身上没钱治，又不想跟家里人说，担心父母来了没好脸色，可怜巴巴的蒙头躺在床上，别的同学跟我汇报了此事之后，我来到他的寝室，我没...
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