教育学专业校企合作模式博弈论分析
摘 要：教育学专业校企合作能够实现实践教学与理论教学的相互渗透和促进，培养学生的实践能力，学校提高了毕业生质量，企业找到了合适的人，校企合作实质上是寻求共赢的过程。由于相关制度不成熟，出现了高校和企业在合作中相互博弈的现象。本文以博弈论为依托， 探讨教育学专业校企合作的博弈模型， 并分析各种博弈情况下各自的收益，提出校企合作的建议，以实现校企联合办学的双赢。
关键词：校企合作；博弈；博弈模型
中图分类号：G623 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0219-01
一、博弈论的引用
博弈论可定义为：一些个人、一些团队或其他组织，面对一定的环境条件，在一定的规则约束下，依靠所掌握的信息，同时或先后，一次或多次从各自允许选择的行为或策略进行选择并加以实施，并从中各自取得相应结果或收益的过程。博弈理论已经成为分析经济问题和其他领域问题的重要工具和方法。博弈论现正广泛地应用于经济学、社会学、政治学和文化学等研究领域， 并深刻改变着人们的思维。因此， ' 博弈论“不仅仅是一种纯粹的知识， 更是一种方法。将博弈论引入教育领域， 能够使教育问题得到全新的方法论观照。
二、校企合作的博弈模型
假设：E代表企业，S代表高校；Re 代表企业正常收益，Rs代表高校正常收益，高校承担的社会成本为Co ， 高校参与校企合作的成本Cs；企业从社会招聘的成本为Cp*Pe， 企业需要负担校企合作的成本Ce。在校企合作中学校利益分配比例是r，企业分配比例则是1-r，这里的r∈（0.1）。
（一） 假设企业用E表示，高校用S代表；Re 代表企业正常收益，Rs代表高校正常收益
（二）企业 E从社会招聘到合适人才的概率为Pe；高校培养合适人才的概率为Ps
（三） 如果高校S同意与企业 E 合作， 企业 E可以考虑和高校 S进行工学结合顶岗实习合作，在签订合同时， 两者要对合作的收益进行分配， 在校企合作中学校利益分配比例是r，企业分配比例则是1-r，这里的r∈（0.1）。
高校S
企业ES合作S不合作
E合作S：Rs-Cs+[（Co+Cp）-（Cs+Ce）]*r
E：Re-Ce+[（Co+Cp）-（Cs+Ce...
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