构建远程开放教育学习支持服务模式的探讨
摘要：远程教育是一种全新的教育方式，教育过程中更注重学习者学习自觉性、主动性的发挥，教育方的工作由组织教育活动转变为提供教育支持服务。结合远程教育发展的特点及学习支持服务形式，对研究'构建远程开放教学学习支持服务模式“的必要性进行阐述，在此基础上结合当前远程开放教育学习支持服务的现状，分析学习支持服务的不足，针对其不足进行有针对性的思考，并提出几点优化的建议，目的在于更好的发挥远程开放教育学习支持服务的服务性，构建其更优模式，使接受教育者从中获得更大的利益，同时提高远程教育培养人才的质量。
关键词：远程教育；学习支持服务；模式构建；模式优化
中图分类号：G728 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）04-0209-02
引言
远程开放教育从无到有，从有到好，从好到精，经历了一个多世纪的发展，成为当代的新型教育模式，并且受到了广泛的关注。远程开放教学服务体系本着使错过受教育机会的人再次获得与校园内同等质量的教育机会的目的发展起来的，一方面，为社会大众提供了再学习机会，并促进了大众的终身学习愿望的达成。另一方面，更加切合实际的为社会培养了大批社会需求的人才，促进了社会进步和社会发展。在远程开发教育中，当前的关键问题是学习支持服务模型的建立和优化，以促进远程教育教学服务特点的提升，充分发扬远程教育自主学习、终身学习的特点。
1.远程开放教育的发展和特点
1.1远程开放教育的产生和发展
远程开放教育兴起于十九世纪的英国，基于工业生产的迅速发展，社会对高等专业的人才的需求迅猛增长，传统的教学难以满足社会对人才的需求，同时，为了给大学校园以外人员提供校园内同质量的受教育机会，远程开放教育随之诞生。上世纪，计算机的问世，电子信息技术的发展，使教学有了更丰富的媒体支持，远程开放教育得到了迅速的发展，上世纪六十年代后，世界各国学校开始利用多媒体进行教学活动，多媒体也成为远程教育的主要手段，为广大学生提供了更加开放、丰富的受教育渠道，此时，远程开放教育在世界范围内已初具规模。进入上世纪九十年代，计算机网络、卫星通信、移动通信等更为发达，基于这些技术基础上的远程教育其开放性、教育性更为突出，先进的科学技术的应用为远程开放教育提供了更多的机遇，院校之间相互合作教学，院校与企业、工厂的合作教学，使学生的学习能力和实践应用能力都得到了很大的提高。现代的远...
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