基于建构主义的物理演示实验教学探索与实践
（空军航空大学实验中心，吉林 长春 130022）
摘 要：建构主义是继认知主义后更强调学生主体作用的学习理论。为了让演示实验在学生能力提升方面发挥更大的作用，探究了在建构主义理论指导下的演示实验教学模式的相关问题。建构主义为演示实验教学提供了理论基础和参考策略。教师的角色由知识灌输者转变为教学的组织者和学习促进者。实践证明通过任务驱动法和学习情境创设，学生学习的主动性得到提升。通过积极参与课堂协作、讨论和设计课程论文等一系列活动实现了学生知识的深化和自我建构，取得了良好的教学效果。
关键词：演示实验；建构主义；教学实践
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）02-0181-03
Abstract： Constructivism is a learning theory developed after cognitivism emphasizing the main role of students. In order to make demonstration experiment play a bigger role in students" ability cultivation， this paper explores demonstration experiment teaching mode guided by constructivism theory. Constructivism offers theoretical basis and reference tactics to demonstration experiment teaching. Teachers are the helpers and promoters instead of the imparting of knowledge. The practical research finds that students" proactivity is improved by the task-driven approach and the creation of learning environment. Students are deepening their knowledge and self-constructing themselves through a series of activities such as cooperation， class discussion and course paper design. The practice achieves good teaching effects.
Keywords： demonstration experiment； constructivism； teaching practice
大學物理实验课是对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端[1]。实验课帮助学生将大学物理理论与实际联系起来，主要目的是培养学生的动手能力、科学素养、创新能力等多项素质。空军航空大学在实验中心成立后，大学物理实验作为一门核心必修课程单独开设。由于改革过程中学时分配调整，大学物理实验课学时缩减，这使...
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