高中语文阅读教学,“主问题”切入点设定浅析
【摘要】'主问题“切入点设定是高中语文阅读教学模块式高效整合的关键。在实际的高中语文阅读教学实践中，基于文本内容、学生学情和教学情境活动，从文章标题导引、关键词句生发、内容主题解析、学生理解活动和拓展深化目标出发设计的阅读教学主问题，能有效促进课堂阅读学习目标的达成。
【关键词】高中语文;阅读教学;'主问题“;切入点
在当前'以学生为中心“'关注对话“'活动参与“等常识推动下，高中语文阅读教学中 '激趣导入、朗读课文、整体感知、合作探究、美点赏析、拓展延伸、创新训练“等设计式流程教学并存着繁华与落寞””或首尾环节精彩纷呈而对文本阅读的核心工事'围而不攻“，或满堂碎问繁复热闹而技能素养培养空置;与新课标 '搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验“'学生在积极主动的思维和情感活动中较深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣“ 的阅读学习目标相背。'主问题“设计形成的模块式教学是诊疗当前高中语文阅读体质'水肿“的金针灵药。'主问题“指阅读教学中对文本的学习起主导、支撑作用，能从整体上学生思考、讨论、理解、创造的重要话题、任务和提问。它是教学模块、活动设计和任务系统的伴生概念，是从设计的角度形成阅读教学的引领性思路。以避免教师教学中无意识地连问、追问、碎问，将时间留给更有价值的理解判断、品析鉴赏等高层次的思维与技能素养训练。
因此，基于恰当的切入点形成教学'主问题“是高中语文阅读课堂教学模块化设计的重要经验，而'主问题“切入点的设计尤为基础。从要素关联性角度看，阅读文本、学生学情和活动情景构成的共同系统决定着对阅读教学'主问题“切入点的形成，但教学实践中常见的阅读教学'主问题“切入点的设定有其规律。下文将通过具体阅读教学设计案例呈现在高中语文阅读教学中选择恰当 '主问题“切入点的五个可行做法。
一、从文章标题的导引性切入设计主问题
文章标题通常是阅读中最先进入学生眼帘的内容。好的标题通常都经过推敲斟酌，在简洁醒目表述中提领全文、深化主旨、营造氛围、激发兴趣，最能体现作者或编者的匠心与意图。阅读教学设计从文章标题入手往往能形成展现思路、直击重点、统帅全文的主问题，迅速将学生阅读思路导引到需要的核心任务上。教学设计中针对不同特征性质标题生成'主问题“的做法表现如下。
第一，立足梗概式标题，形成拓充式的主问...
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