自考学生学习动机现状分析及提升策略研究
摘要:我们学校是一所中等职业学校,即阜新市第一职专,与高校合作成为高等教育自学考试的助学单位。所谓的高等教育自学考试(简称自学考试或自考),是将国家考试、社会助学和个人自学结合起来对自学者开展的以学历考试为主的考试形式。在校中职生享有在校期间可以参加高等教育自学考试的政策,所以我们对在校生要求参加辅导。在辅导过程中,老师们发现学生存在着许多问题,例如学生普遍不爱学习,上课不认真听讲,课堂纪律不好,逃课现象也比较严重,出勤率较低,及格率低等等。任课教师也存在很多问题,例如对学生要求不严格,授课内容不吸引人等等。对于这些现象,管理者一直没有找到很好的解决办法,并且以往的研究中一直也没有系统的解决方案或思路。我认为动机是学习的起点站,加强对自学考试学生学习动机的研究、了解和分析学生的学习状况,总结和归纳提成学生学习动机的方法和措施,从而试图探索出一条适合我校自考工作发展的有效途径。鉴于此,我承担了此项研究课题,即自考学生学习动机现状分析及提升策略研究。
关键词:自考学生;中职学生;学习动机;提升策略
在心理学中,动机是指驱动人或者动物产生各种行为的原因。学习动机是指引发与维持学生的学习行为,并使学生指向一定的学业目标的一种动力倾向。学生对某个科目感兴趣,他就会持续地研究它,从而提高学习效率。
我们学校的大专学生主要来自中职学生。据调查数据,中职学生中有80%以上由于各种原因学习成绩不令人满意,其中学习动机占主要原因。所以,学习动机制约着学生学习的进步,应该引起我们的高度重视。
1 自考学生学习动机不高的原因分析
1.1 自考学生学习动机现状分析
学生对课程内容不感兴趣,上课听课态度不端正,有的学生睡觉,有的学生玩手机,有的学生聊天。能够认真听课并且配合老师,积极参与学习的学生很少。课后不认真复习。对本专业的知识没有一个系统的了解,纯粹为了学历文凭参加考试。学生出勤率较低。
1.2 自考学生学习动机不高的原因分析
第一,学生主观能动性不强,对高等教育自学考试并不重视。在学生眼里,自考只是一个提升学历的途径,认为不管是认真学习还是不认真学习都没有关系,不管学习态度端正与否,考试都很容易及格。有很大一部分学生选择的专业与原专业并不相符,其最终目的就是想取得一个大专毕业证。这样一些学生,对他目前选择的专业并不感兴趣,所以造成了学习动机不高。...
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