基于课程思政理念的大学英语课堂教学设计初探
摘要：高等教育肩负'立德树人“这一重大历史使命，大学英语教学也需紧扣时代脉搏，勇担树人重任。本文拟以课程思政理念为指导，从课前情景设计、课中教学设计和课后任务设计三方面对大学英语课程的一次授课进行案例展示，以期为大学英语课程思政改革提供一定借鉴。
关键词：课程思政;大学英语;教学设计
1 概述
人才是一个国家的希望，是一个民族的未来，而高等教育在整个人才培养体系中处于关键和决定性的地位。如何培养学术能力强、思想觉悟高的新时代复合型专业人才，是高等教育亟待解决的问题。大学英语课程在整个高等教育体系中处于基础性地位，在课程思政改革中也应积极行动，勇于创新，服务于新时代中国特色社会主义发展新需求。
2 基于课程思政理念的大学英语课堂教学设计
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，加强高校思想政治教育工作，必须从高等教育'育人“本质要求出发，从国家意识形态战略高度出发，不能就'思政课“谈'思政课“建设，而应抓住课程改革核心环节，充分发挥课堂教学在育人中主渠道作用，着力将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程，着力将教书育人落实于课堂教学的主渠道之中，深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源，发挥所有课程育人功能，落实所有教师育人职责。下面就以大学英语课程中《大学英语Ⅰ》Unit 4 Text A'The Doctor’s Son“一课为例，以课程思政理念为指导，从课前、课中、课后三方面进行课堂教学设计。
2.1 课前教师创设情景
在课前情景创设阶段，教师可以根据本单元主题和本篇课文大意，结合中国传统文化，布置课前任务，引导学生进行调研、讨论、PPT制作等相关主题活动，使学生更快代入教学情景，为接下来后续教学活动的开展奠定良好基础。
《大学英语Ⅰ》中'The Doctor’s Son“一课主要讲述了一个年轻人在成长过程中对父亲态度的变化，在经历了崇拜””厌恶””和解这三个阶段后，最终实现了对父亲感情的升华，揭示了成长过程中父母对子女无私的关爱。教师可根据该课的主题'Growing Up“播放相关视频并提出思政问题'Why have we changed our attitudes towards our parents since adolescence？“学生根据视频内容展开讨论，了解课文主要内容，熟悉单元话题，为课堂思政主题进一步展开奠定基础。
2.2 课中学生协作交流，展示任务
经过课前任务的预热，学生已在思想层面...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
