浅析多媒体课件在病理学教学中的应用
[摘要]我所在的学校是一所高等卫生职业学校,病理学作为一门非专业课程,面临着课时少、任务重,学生不重视、学习积极性不高等现状。面对如此现状,如何激发学生学习兴趣,提高病理学的教学效率和效果,是病理学教学改革急需解决的问题。
[关键词]多媒体课件;病理学;教学初探
病理学是医学教育课程中的一门必修课,是认识疾病发生发展规律的学科,是基础医学和临床医学之间的桥梁课程,对后续临床医学课程的学习起着承前启后的作用。我所在的学校是一所高等卫生职业学校,病理学作为一门非专业课程,面临着课时少、任务重,学生不重视、学习积极性不高等现状。面对如此现状,如何激发学生学习兴趣,提高病理学的教学效率和效果,是病理学教学改革急需解决的问题。近年来,ppt具有表现机能变化直观的特点而被广泛应用于病理学教学中,但也带来一些相关问题。下面就多媒体课件在病理学教学中的应用谈几点初浅看法。
1多媒体课件应用的优势
1.1呈现力强ppt把病理挂图更直观,更真实的表现形式呈现在教学中,优化了学生的认识过程。例如,在讲肺炎病理时,将各型肺炎大体标本和镜下结构图片展示给学生,并加以文字说明和讲解,会给学生留下很深刻的印象。还有,在讲血栓形成过程、栓子运行途径、肿瘤转移等动态内容时,单靠图示和结合绘图理论的授课方式,费时费力效果不佳,如做成动画,并配以讲解,学生容易理解多了。
1.2轻松实现学科联系,提高教学改革病理学涉及很多相关基础学科内容,部分学生存在基础弱,抽象思维能力差学习目的不明确等问题,在很大程度上限制了病理学教学质量的提高,所以在进行病理学新课学习之前,完全有必要复习相关的基础知识,在有限的时间内复习大量的内容。ppt就表现出优越性。例如,在讲肺炎之前,利用ppt复习肺脏的组织结构,唤起学生对肺脏结构的原有认识,然后导入新课,使新知识和学生已有的知识相结合,让学生自主构建出肺炎病理变化的过程。一个高质量的多媒体课件是图文并茂、动静结合,声音、动画共存,弥补了传统课堂教学方法直观性、立体感、动态感等方面的不足,一方面避免学生因对教师长时间的单纯语言叙述讲课方式造成的疲劳、厌倦感,使学生能在新颖、愉快的接受信息传播中学习知识,另一方面学生边观看图像、动画边进行理论知识讲学习,有助于降低学习难度,达到深入浅出的目的,也增加了学生的学习兴趣,充分调动了学生学习的积极性,有利于学生对教学内容的理解...
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