浅谈多媒体教学的教育学基础
［摘要］随着科学技术的发展，多媒体教学越来越多地被教学科研部门所采用。多媒体教学的引入增加了教学课堂的生动活泼性，使教学更加形象化和直观化，激发了党校学员的学习兴趣。因此多媒体教学具有较好的吸引力，还能够减轻备课教师的负担，并且为学员创造良好的学习环境，提高教学质量和教学效果。
［关键词］多媒体教学 教育学基础 教学教法 多媒体
［中图分类号］G434［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2010）11－0229－01
随着科学技术的发展，多媒体等电化教育技术相继为普通课堂教学所采用，在党校教育教学中也亦不例外地使用了多媒体教学。多媒体教学增加了课堂教学的形象化和直观化，对于成人来说，激发了党校学员的学习兴趣，也大大减轻了教师负担，提高了教学质量的实际效果。
一、素质教育
素质教育实践深入到课堂教育领域等诸多方面。因而，在计算机学科的教学中将多媒体技术与计算机教学相结合，培养学生的能力。素质教育要求：实施素质教育必须建立新的课堂教学模式。课堂实施素质教育的途径就是要打破以教师、课堂、书本为中心，以讲授为主线教学套路，构建以学生主动参与、探究为主线的教学模式。素质教育包括三个重要方面：一是面向全体学生；二是使学生德智体全面发展；三是学生主动发展。多媒体教学很好地体现了主体性原则，它唤起学生的主体意识，让学生明确自己是学习的主体，要主动地获取知识，而不是被动地成为知识的接受器。主要表现在：注重师生关系，区别对待不同的学生；动态地了解学生的状态；以最佳方式组织教学。在教学中要求学生积极参与预习、提问、讨论作业、总结、评价等全部教学环节，掌握知识和技能，自动生成各种问题与练习，还可以根据学生的水平和学习情况选择和调整学习内容和进度。素质教育是教学观念的转变，是思想性的转变，多媒体教学是最能体现这种新观念，适合素质教育思想和促进学生全面发展的一种教的模式。因而时代呼唤素质教育，时代必定需要多媒体教学。在提高中华民族素质，培养创新人才的教育思想的指导下，多媒体教学的地位被确定下来。
二、创新教育
21世纪是一个信息时代，在这个知识不断更新换代的时代，如何培养学员的创新能力和创新思维是至关重要的。我们国家很大程度上自主创新能力不强，而自主创新能力是在课堂教学中不断积累出来的。1994年前后，国外研究了'可靠学习发生的条件“，结果认为，通过学...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
