从课程论视角分析中高职英语课程衔接问题与对策探讨
【摘要】在当前的职业教育体系中，中高职的专业衔接是最为关键性的环节。那么，对于中高职的专业衔接来说，核心要素就是教学课程的衔接。在中、高职的课程教学中，英语专业教学都是最为主要的教学课程，更是必修的公共课程。在一定程度上，既要对学生的英语专业化能力进行有效的培养，又要对学生的职业道德与人文素质进行综合性的培养教学。同时，还要对中、高职学生的未来就业方向，进行综合性的发展规划与分析。因而，为了能够更好的培养中高职学生英语的综合素质与能力。就需要从课程论视角，对中高职英语课程的衔接问题进行切实的分析，进而提出相应的策略。从而有效的解决中、高职的英语课程衔接问题，促进中高职学生英语专业能力与素质的全面提升。
【关键词】课程论视角 高职 英语课程 衔接问题 具体策略
前言
在教育事业改革发展的背景下，对中、高职的整体教学提出了更具有现实意义的要求。要求中、高职学校应当对教学过程、专业设置与培育目标等进行有效的衔接，构建起现代化的职业教育体系。而英语课程教学，作为中高职课程教学中必修的公共课程。因而，是中高职实时课程衔接与构建现代化的职业教育体系的重点。那么，中高职院校为了切实的迎合教育事业的改革发展要求。就需要以课程论为主要视角，对中高职的英语课程衔接问题进行深度的分析，进而制定相关的解决策略。从而有效的实现中高职院校英语课程的有效性衔接，推进中高职院校现代化教育体系的建设发展。
一、从课程论视角分析中高职英语课程衔接问题
1.各个管理部门之间缺乏衔接性。虽然，中高职院校都在教育事业的管辖范围内。但是，具体的管理部门存在着一定的差异，中高职院校具体的执行管理部门不同。因而，导致中高职院校的各个管理部门之间、英语教师之间并不互相了解，且不能够实现良好的沟通交流。在国家教育事业提出构建起现代化职业教育体系后，各级地方的教育事业虽然都相继召开了中高职学院的课程衔接问题会议。但是，在中高职进行英语课程的实际衔接过程中，还是存在着各个管理部门之间缺乏衔接性的问题，制约着中高职英语课程良好的衔接，影响现代化职业教育体系建设进程发展。
2.中高职英语课程的基本要素之间缺乏衔接性。
（1）在课程教学目标上存在着衔接问题。虽然，在课程教学目标上，高职院校的英语课程教学目标是立足于职场环境下，对学生英语知识的综合应用能力进行有效性的培养；而中职院...
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