人体机能学综合性实验教学的实践分析
[摘要] 随着人体机能学这一综合性实验教学模式的展开，将以往传统的独立性学科教学方式打破了，其主要是将学生自身的主体作用发挥出来，尽可能地将更多地能够为学生锻炼的机会提供给学生，以期他们在经验的积累中有效的将实际问题解决，以便能够系统性的将所学的人体机能知识掌握。因此，笔者认为有必要从临床实践和基础之上相结合的背景下，对人体机能的综合性实验教学进行分析和阐述。
[關键词] 人体机能学；综合性实验教学；实践分析
[中图分类号] R-4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2016）12（b）-0085-02
对于高等教育的实验教学而言，综合性实验是其中重要的一个实验项目，其主要在于对学生的综合应用能力进行培养，因而在整个的高等教育实验教学之中，综合性实验占据了非常大的比例。近些年来，人们逐渐将药理学、生理学以及病理生理学等'三理学“的知识归纳到一起，集中用于日常的人体机能的综合性实验教学之中，在进行该环节设计时不但使各个学科的规律性、连续性得到了保持，而且还使实验的研究性和独立性得到了体现。因而，对人体机能学的综合性实验教学进行研究分析，具有非常重要的现实意义。
1 教学改革的特点和思路分析
1.1 改革特点
1.1.1 综合性 综合性的一项实验主要是表现在多种实验的操作方式和技能等结合方面，是多种实验原理以及学科知识的总体构成。另外，综合性实验主要是对多种人体机能的指标进行观察，如：心电、血压、尿量、心率以及呼吸等。
1.1.2 独立性 所谓综合性实验主要是通过教师课堂上所下达的实验要求和目的，相关的仪器和设备由实验室提供，在动物实验基本的操作技能之上，操作者需要掌握各项系统功能的概念，随后学生需要完成一系列的任务，如：观察项目、设计方案、记录结果以及动物手术等。可见，通过独立性的实验操作学生能够将自身的创造性和主观能动性发挥出来。
1.1.3 研究性 综合性实验作为实践教学的一种，主要是对科学性实验进行全过程综合性训练，其能够以多种形式的实验过程出现，因而能够将更加广阔的选择余地和思维空间提供给学生，培养学生实际问题解决的能力以及提高他们的创新能力。如：笔者在实际的实验教学中，并不注重实验结果，而是强调实验的过程，总是会鼓励学生去积极探索，以便对思维能力提高。
1.2 改革的思路
传统的医学实验教学在内容的讲解上时常将验证性的实验作为实验中心，由...
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