您当前的位置:首页 >  工作计划 >  工作计划范文 > 内容

浅谈如何设计激发学生学习兴趣的导入

材料写作网    时间: 2020-11-28 21:24:38     阅读:

教学中的导入环节,是课堂教学的一个起始兴奋点。一堂课只有有了一个引人入胜的开端,才能使学生以良好的状态进入课堂学习,为这堂课的成功奠定坚实的基础。可以说,设计激发学生学习兴趣的导入是思想品德课教师必备的素质之一。

下述案例就是笔者通过创设情境来导入新课的。

师:我今天非常激动。大家知道为什么吗?

生:因为你今天上公开课。

师:不是的,是因为今天我收到了一条短信。(拿出手机念信息:我的手机号码中了一等奖,叫我先汇款后领钱。)我今天上午就想去汇款,但是我要上课呀,那我应该先上课还是先去汇款呢?

生:老师,不要去,那是骗你的。

师:我想问一下在座的老师,没收到过这种短信的老师请举一下手。

(没有老师举手)

师:呵呵,可见很多老师都收到过类似的信息。其实这是一个小插曲,是我们身边的一个诱惑,那么我们今天就以'身边的诱惑“为话题来聊一聊。那么,什么是诱惑呢?

生:诱惑就是有吸引力的东西。

师:请大家看屏幕上诱惑的含义和非洲吸血蝙蝠的故事。(多媒体显示《驴子与蝙蝠》的寓言故事)

非洲夏夜的草地上,一头强壮的驴子在安详地吃着草。一只小小的吸血蝙蝠悄悄地落在驴子的后蹄处,用它细小的舌尖轻轻地舔驴子的脚踝。起初驴子不断抬蹄或用尾巴来回扫动,渐渐地它被舔得很舒适,不再烦躁,仍继续吃草。就这样,驴子被麻痹了,蝙蝠一会儿就在它脚踝处咬开了个小口,终于与同伴轮流喝干了驴子的血。'杀人蝙蝠“仅仅施以舒适而致命的诱惑,就杀死了比自己大千万倍的对手。

师:看了这个寓言故事,你从中得到哪些启示?

生:诱惑会让我们做出错误的选择,甚至断送生命。

生:诱惑会致命。

生:要当心不良诱惑。

师:(导入新课)当蝙蝠舔驴子的时候,驴子感到很舒服,被这个舒服麻痹了,招惹了杀身之祸,这是自然界中存在的诱惑。那么我们人类社会中有没有类似的现象呢?这就是今天这堂课我们要探究的内容。

(多媒体显示课题:身边的诱惑)

上述案例使用了创设情境法导入新课。笔者以一等奖短信的故事引入,让学生参与问题的讨论:我是先汇款,还是先上课?这个问题的提出立即引起学生的注意,并巧妙地把知识由教师的问题转化成学生决策的问题,激发学生参与的热情,自然引出诱惑。接着笔者又从《驴子与蝙蝠》的寓言故事入手引出现实的诱惑,这样导入新课,能激发学生的兴趣,...

== 试读已结束,如需继续阅读敬请充值会员 ==
本站文章均为原创投稿,仅供下载参考,付费用户可查看完整且有格式内容!
(费用标准:38元/2月,98元/2年,微信支付秒开通!)
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文,请 免费注册登录会员
《浅谈如何设计激发学生学习兴趣的导入.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:

文档为doc格式

相关热搜

《浅谈如何设计激发学生学习兴趣的导入.doc》

VIP请直接点击按钮下载本文的Word文档下载到电脑,请使用最新版的WORD和WPS软件打开,如发现文档不全可以联系客服申请处理。

文档下载
VIP免费下载文档

浏览记录